八年级数学精华一元不等式

以下是整理的八年级数学精华一元一次不等式知识点，同学们可以作为复习资料收藏。
    1、不等式与等式的性质类比。
    对于初中数学中等式(例如a=b)的性质，我们比较熟悉。不等式(例如a>b或a 等式有两个基本性质：
    1、等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，等号不变。(即两边仍然相等)。
    2、等式两边都乘以(或除以)同一个不等于0的数，符号不变(即两边仍然相等)。
    按“类比”思想考虑问题，自然会问：不等式是否也具有这样相类似的性质，通过实例的反复检验得到的回答是对的，即有。
    不等式的性质;1、不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，不等号的方向不变(即原来大的一边仍然大，原来较小的一边仍然较小)。2、不等式两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号方向不变。3、不等式两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变(即原来较大的一边反而较小，原来较小的一边反而较大)。
    例如：-x>20, 两边都乘以-5，得，
    x<-100，(变形根据是不等式基本性质3)。
    等式的基本性质是等式变形的根据，与此类似，不等式的基本性质是不等式变形的根据。
    2、不等式的解与方程的解的类比
    从形式上看，含有未知数的不等式与方程是类似的。按“类比”思想来考虑问题，同样可以仿效方程解的意义来理解不等式的解的意义。
    例如：当x=3时，方程x+4=7两边的值相等。x=3是方程x+4=7的解。而当x=2时，方程x+4=7两边值不相等，x=2不是方程x+4=7的解。 类似地当x=5不等式x+4>7成立，那么x=5是不等式x+4>7的一个解。若x=2不等式x+4>7不成立，那么x=2不是不等式x+4>7的解。
    注意：1、不等式与方程的解的意义虽然非常类似，但它们的解的情况却有重大的区别。一般地说，一元方程只有一个或几个解;而含有未知数的不等式，一般都有多个解。
    例如：x+6=5只有一个解x=-1，在数轴上表示出来只是一个点，如图，
    而不等式x+6>5则有多个解-----大于-1的任何一个数都是它的解。它的解集是x>-1，在数轴上表示出来是一个区间，如图
    2、符号“≥”读作“大于或等于”或也可以理解为“不小于”;符号“≤”读作“小于或等于”或可以理解为“不大于”。
    例如;在数轴上表示出下列各式：
    (1)x≥2 (2)x<-2 3="" x="">1 (4)x≤-1
    解： x≥2 x<-2 x="">1 x≤-1
    3、不等式解法与方程的解法类比。