2020上海中考语文

语文试卷

(满分150分，考试时间100分钟) 2021.12

考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题卷上，写在试卷上不计分。

一、文言文阅读(共40分)

(一)默写(16分，第5题4分)

1.僵卧孤村不自哀，________________。 《十一月四日风雨大作》

2.道狭草木长，________________。 《归园田居》

3.________________，匹马戍梁州。 《诉衷情》

4.酿泉为酒，________________。 《醉翁亭记》

5.李商隐《无题》中，运用谐音、比喻写对爱情的至死不渝态度的诗句是：________________，________________。

(二)阅读下面的古诗文，完成6—9题(12分)

(甲)天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

(乙) 潍县署中寄舍弟墨第一书

读书以过目成诵为能，比较是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为比较，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为比较。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。

6.甲文的作者是 (朝代)的马致远，乙文的作者是清朝的 。(2分)

7.(1)甲文中，“夕阳西下”点明特定的时间，与首句中的“ ”字相呼应;

(2)甲文中“断肠人”的“断”字与乙文第二段中“ ”字意思相同。(4分)

8.(1)甲文是一首散曲，借身居“天涯”的“断肠人”抒发了 ;

(2)乙文是一篇议论文，身居“潍县”的作者，在家信中通过批驳“读书以过目成诵为能”来 。(4分)

9.下列对甲乙两文理解错误的一项是( )(2分)

A.甲文中“枯藤”两句写旅途中的见闻，“古道”句为游子境况描述。

B.甲文“小桥流水人家”描写了温馨的秋天景致。

C.乙文中“老吏苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。

D.乙文以“坡洒然不倦”为例，阐述深入研读给心灵带来的收获和满足。

(三)阅读下文，完成第10—13题(12分)

飞将军

李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生①得广。单于②素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨③其旁有一胡儿骑善马，广暂④腾而上胡儿马，因推堕胡儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞⑤。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。

【注释】 ①生：活着。 ②单于：匈奴君王的称号。 ③睨：斜眼看。

④暂：很快地，突然地。 ⑤塞：边境上的关口。

10.解释下列加点的词语。(4分)

⑴ 单于素闻广贤 素： ⑵得李广必生致之 致：

11.用现代汉语翻译下列句子。(注意加点字的意义和用法)(3分)

鞭马南驰数十里，复得其余军。

________________。

12.李广被俘后比较终又得以脱险，主要得益于他所采取的三大措施： (1) 、

(2)抢到好马 、 (3) 。(用自己的话加以概括)(2分)

13.下列表述不正确的是( )(3分)

A.选文运用正面描写和侧面衬托相结合的方法表现人物形象。

B.选文运用了一系列生动形象的动词，使人物形象跃然纸上。

C.选文歌颂了李广的机智勇敢，同时反衬了匈奴的软弱无能。

D.选文从一个侧面表现了单于对人才的珍惜和重视。

二、现代文阅读(共38分)

(一) 阅读下文，完成第14—18题(19分)

眼光与见识

①“三顾茅庐”，这个渴求人才的故事早已尽人皆知，它所潜藏的人生智慧与处世哲理也值得深味。比如，刘备为什么要三次邀请诸葛亮出山?诸葛亮在“隆中对”中又何以能对天下形势作出那样环环相扣的精当分析，并提出极富远见的应对战略?

②显而易见，前者体现的是眼光，后者说明的是见识。细细想来，蜀国的崛起与发展，不就正是由这眼光和见识的结合而促成的么?正因为刘备有识才的眼光，才会放下身段，无比虔诚地恳请诸葛亮出山。也正由于诸葛亮有高卓的见识，才确立了三分天下的战略构想。

③眼光和见识虽然难以物化，不可量化，无法显化，却是之人的基本素质与必备条件。中国历史上不乏这样的杰出人才。比如，北魏孝文帝拓跋宏的眼光与见识也许比较值得一说。他推崇儒佛文化，规定鲜卑人和北方其他少数民族一律学汉语、学汉礼、改汉姓、穿汉服装、与汉族通婚杂居，鼓励学习农耕……这一系列“革俗汉化”措施不仅使北魏在经济、文化、社会、政治、军事等方面大大发展，而且有力地推动了中华民族的大融合，为后世唐代宋朝的发展打下了扎实的基础。从全人类文明发展史来看，正因为孝文帝的举措，才使中国古代文明得以保留和传承，并没有像世界上其他三大古国的文明一样从地球上或消失，或中断。唐太宗所体现的不仅是眼光，还有胸襟。他能倾听政敌魏徵谔谔之语，与属下谦和平等对话讨论……从而开创了“君纳忠谏，臣进直言”的治国懿范。

④历史表明，无论是实现个人成功，还是成就一番大业，眼光与见识都断不可少。一个人但凡有了眼光，就会富有宏阔深远的视域，入木三分的穿透力，直入底蕴的明彻性。无论察人察事皆能见微知著，抓住内质;而当一个人有了见识后，则会在为人处世中每每高屋建瓴，深谋远虑，成竹在胸，创新思维和战略考量。

⑤有人说：一个民族需要有一群仰望星空的人，他们不只是注意自己的脚下。毫无疑问，这样的人群对于一个时代、一个国家来说，是极其重要的。特别是在市场大潮滚滚涌来、物质欲望裹挟人心的时候，尤其如此。正所谓“人是万物的尺度”。当人一旦变得没有眼光只有视力;没有见识只有意见的时候，整个民族和整个社会的“尺度”也就会变得越来越浅薄和短缺。

⑥绚丽的世界永远都在向人们提供各种机会，但前提是：你必须有眼光，能发现它;有见识，能体悟它;有定力，能抓住它!身处全面深化的时代大潮，有这样一种不断培育和眼光与见识的自觉，我们必定会从历练中自我，赢得出彩的人生。

14.将第②段画线句改成陈述句。(2分)

_________________________________________________

15.下列对第①②段在文中的作用分析正确的一项是( )(3分)

A.阐述“三顾茅庐”蕴涵的人生智慧与处世哲理。

B.评述刘备有识才的眼光和诸葛亮有的见识。

C.论述蜀国的崛起和发展在于眼光和见识的结合。

D.论述眼光和见识的重要意义并引发下文的议论。

16.联系全文，“眼光”的意思是________________。(2分)

17.本文的中心论点是__(1)____，围绕中心论点，第③段阐述了__(2)__，第④段在第③段论述的基础上，进一步强调 (3) ，第⑤段则类推到 (4) 。(8分)

18.第③段画线内容是否可以删掉?请简述理由呢。(4分)

________________________________________________________________________

(二)阅读下文，完成第19—23题(19分)

意外的收获

一翎

⑴当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔!批评他还不承认错误!真不知道哪有这么难教的孩子!”

⑵我顿时也火冒三丈。这个张辰，从进我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……几乎每天都有任课老师或学生向我告状，实在让我头痛不已。

⑶同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，一脸的倔强和漫不经心。

⑷等到只剩下我俩的时候，我把他叫到了教室外，他低着头随我一起站在暮色里。他的个子很矮，刚到我胸前第二个纽扣，小平头正对着我，背着手，站得直直的。这已经是给我面子了，听说有一次，别的老师刚要训他，他胳膊一甩，竟抬腿走了。我看着他的平头，心里盘算着怎样开始我们的“交战”。

⑸我干硬地咳了咳嗓子，为河东狮吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难。

⑹那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长长嘘了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，不过我想他大概早就跑没影了。虽然这样想，我还是走向教室，向那边望了望。

⑺出乎我意料的是，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动，怒气随之烟消云散了。就在我想草草打发他走的时候，我看到他在冷风里打了个寒战，那一刻，我心里突然升起了一股温情。

⑻我摸着他的头，俯下身子和气地：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧。”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用，我妈妈没有下班。”我明白了，他是怕我家访，他的父母会打他。我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有说话，坐上了我的自行车。

⑼路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。感觉他的手，轻轻地拉着我的衣服，我说：“抓紧点，好好坐着。”他回了一声。按照他的指点，我送他到家不远的地方停下，“谢谢老师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。

⑽很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中;任课老师表扬张辰上课听讲很认真;课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时表扬了他，又看到了他的小平头正对着我，下面有一张红红的脸。从此张辰像换了个人一样，试的成绩竟然前进了十多名。

⑾开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过。“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家……这孩子命苦，妈早早就不要他了，他说从没有老师像你对他这么好……”

⑿听着张辰爷爷的一番话，我背过身，忍住欲夺眶而出的泪，不为自己意外的收获，而是为自己曾经的冷漠惭愧。当我维护师道尊严的时候，没有设身处地地为学生想一想，只会责备学生gū fù自己的一片“苦心”。心，是需要真诚的沟通和爱的，如果那天我只是声色俱厉地责骂他，那么，我会犯下多么不可原谅的错误啊!

⒀我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背，他矮矮的个子，只比我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高……

19. 根据第⑿段的拼音写汉字。gū fù 。(2分)

20.第(8)段他“眼睛很亮地闪了一下”是因为 (1) ;

“随即又黯淡下来”是因为 (2) 。(4分)

21.第(9)段划“﹏”句运用了 修辞，在文中的作用是 。(4分)

22.对第(9)段划“ ”线句理解比较正确的一项是 。(3分)

A.他的衣服穿得很少，身上发冷，想以此取暖。

B.他坐在车座上，怕自己摔下去;但因为是老师，不好意思拉紧。

C.他用拉衣的动作表示对“我”的友好。

D.表现了他对人间温情的渴望和依赖。

23.纵观全文，文题“意外的收获”的含义是：(6分)

(1) ;(2) 。

三、综合运用(12分)

阅读以下内容，完成24—26题(12分)

“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。

自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等等，都是自强不息的表现。

请参加以“自强不息———民族精神的内核”为主题的综合实践活动，并完成下列

任务。

24. 下列蕴含“自强不息”精神的诗句是( )( ) (4 分)

A.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

25. 以下哪两个是不属于古人“自强不息”的典故( )( )。(4 分)

A.祖逖闻鸡起舞 B.孔子韦编三绝

C.范仲淹断齑画粥 D.陆绩怀橘

26. 以下四句是与自强不息有关的名言，请选择一句作为自己的座右铭，并说说理由。

(30 字左右)

A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

B.只要功夫深，铁杵磨成针。

C.千里之行，始于足下。

D.咬定青山不放松，立根原在破岩中。

我选 ，理由： (4 分)

四、写作(60分)

27.题目： 这也是一种精彩

要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。