初一新学期语文综合能力练习题

一、选择题
        1.下列划线字注音完全正确的一项是(    )
        A．裨（bì）益    浩淼(miăo)    雕镂(lù)    美不胜(shèn)收
        B．迸 (bèng )溅    静谧(mì)     积攒(zuăn)    茅塞(sè)顿开
        C．履(lǚ )历    撺掇(duō)    绚(xuàn)丽    锲(qiè)而不舍
        D．黄晕（yún）    卷帙(zhì)    提(tī)防    孜(zhī)孜不倦
        2.下列词语书写全对的一项是(    )
        A．广袤    跌宕    班斓    相提并伦
        B．镌刻    蓦然    撷取    眼花撩乱
        C．酝酿    发髻    祈祷    赫赫有名
        D．蓑衣    葱笼    飘渺    感人肺腑
        3.下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（   ）
        A．当我们遇到挫折的时候，不应该无精打采，应该振作起来勇敢面对困难。
        B．看了这场表演,我对他的敬佩之情油然而生!
        C．他懂得受人滴水之恩，涌泉相报的道理，大学毕业后要回到农村，尽其所能地帮助那些像他一样的穷孩子实现人生梦想。
        D．这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
        4.下列句子，没有语病的一项是（   ）
        A．请永远保存向往和平、向往自由、向往未来，反对战争、专制和恐怖主义。
        B．中央电视台摄制的纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
        C．孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。
        D．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。
        5.下列关于文学常识的表述不正确的一项是(    )
        A．《以虫治虫》出自《梦溪笔谈》，作者是南宋科学家、政治家沈括。
        B．《本命年的回想》写的是作家刘绍棠回忆京郊运河家乡过年的情景，地方特色和乡土风味。
        C．《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选，该文表现了伽利略勇于创新，献身科学的崇高精神。
        D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是儒家重要经典著作。
        二、名句名篇
        古诗文默写。
        1.___________________，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
        2.中庭地白树栖鸦，___________________。 (王建《十五夜望月》)
        3.纤纤擢素手，___________________。《迢迢牵牛星》
        4.《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：___________________ ，___________________。
        5.《早春呈水部张十八员外》中描摹早春时节特有景致的诗句是：___________________，___________________。
        6.苏轼《浣溪沙》中，我们能读到表现作者积极豁达的句子，如
“ ___________________，___________________，___________________。”
        三、语言应用
        语文实践活动。
        人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。
        1.你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。
        2.有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育比较基本的也是比较基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。
        四、现代文阅读
        阅读下文，根据要求回答问题。
        悠长的铃声
        毕淑敏
        雨天，是城市的忌日。
        花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
        “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
        “不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到比较小。
        上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是比较重要的！
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。
        只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
        老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。
        放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，比较好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”
        “免贵”，然后，他告诉我姓氏。
        我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
        上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
        当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
        只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。
        终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，比较后一次对打铃老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
        我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗?
        “你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
        “到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
        “他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
        “您快说嘛！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。
        “你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”
        1.下面理解错误的一项是（   ）
        A．悠长的铃声是老人对我迟到的一种善意包容，但也有提醒、催促等意味在里面；它是我们之间的一个默契，也是在我学生生活中的一段美好记忆。
        B．“雨天，是城市的忌日”这句话实际上表现出我对于雨天堵车、拥挤带来迟到的一种抱怨之情。
        C．我毕业离校时，比较后一次称呼、问候老人 “侯师傅好！”我并不是刻意嘲笑老人，只是记错了，大家都是这样认为的。
        D．文章事件很小，却安排精巧。故事的高潮部分在于结尾部分，解释出真相后戛然而止，给人留下想象的空间。
        2.“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”运用了什么修辞手法？有什么作用？
        3.本文在刻画打钟老人时，运用了那些描写方法？
        4.文章结尾既出乎意料又在情理之中，因为前文多处为这个结尾作了铺垫，请找出两处并写在下面。
        5.文章结尾，“我”比较后听了孙师傅的话后，会有哪些反应？请发挥想象，写出省略号所省略的内容。（60字左右）