高二上_下册（人教版）全册英语复习笔记_知识点汇总

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     1、阅读的不良习惯
     要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解;指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读;逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓;见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章;出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉;唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出;默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们比较大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了(当然考生可以根据文章难易稍做调整);可就我的教学经验，罕有学生在35分钟内高质量完成五篇文章;有的同学用了50分钟，有的多达一个小时，还不算上复查的时间。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。
     2、以意群为单位，成组视读
     分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。
     3、首尾在心，紧扣中心
     任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是合适切入点，因此同学们应格外注意它们。
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