高考历史常用答题模板

有许多的同学是非常想了解，高中历史的答题模板有哪些，小编整理了相关信息，期待会对大伙有所帮助！

高中历史答题模板是什么

1、历史背景=(国内 国际)(经济 政治 文化 ……)

⑴经济背景=生产力 生产关系 经济结构 经济格局 ……

⑵政治背景=政局 制度 体制 政策 民族 外交 军事 ……

⑶文化背景=思想、宗教 科技 教育 ……

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

3、原因广度：原因=主观(内因) 客观(外因)

⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因广度与背景分析办法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：比较直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面关键因素

⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求) 主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种各样矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中比较深层的因素。

5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、矛盾、内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

答题思路

1答题的文字表达方式

基本办法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观; 要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2怎么分析变法或成败的原因：

基本办法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，或变法是否符合历史潮流和趋势。二看的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看者的素质怎么。

3外显比较式问答题的解题思路

基本办法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要努力审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4内隐比较式问答题的解题办法

基本办法：解答此类内隐式比较问答题，重要是通过题意，比较对象做详细分析，自身设法确定比较项。假如是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;假如是历史人物，比较项一般从所处时代、所处、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5比较项的确定办法

基本办法：属于历史人物定义的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件定义的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象定义的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度定义的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路

基本办法：分析社会经济发展的原因，一般能够从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

7分析经济特征型问答题的解题办法

基本办法：分析经济特征要注意三点：其一，从繁杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

8历史问答题表述中的总结概括办法

基本办法：总结和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。总结指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由复杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。总结是概括的前提。

9开放性问答题的答题办法

基本办法：解答开放性问答题必须明确：关键的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自身的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。所以，解答此类题目，首先要确定观点。

其次，要根据对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的另外，要指出消极作用，切忌化。

10怎么解答主观题中“说明了什么”类型的问题

基本办法：回答说明了什么，其实是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是能够按照这样的思路开展。(1)这种斗争的目的是什么? 有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)假如是偶然，说明斗争的曲折繁杂，而且要进一步创造条件;假如是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

11分析历史事物、历史现象的背景

基本办法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素开展概括归纳，这些因素可能是显现的，隐现的。

能够从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实状况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望可以的需要。

12论述题的解答和史论结合的办法：

基本办法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自身的饿观点。第二，列举史实，说明自身的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实开展论证。

观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适度小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适度的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，便是从史实中提炼观点，“到历史中去”便是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

13怎样评价历史人物

基本办法：评价历史人物，其实便是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显时期性，因此还要分时期评价;第三，评价的标准和原则有：

(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放在特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，另外注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和论的统一。

怎么历史成绩

阅读，大量的阅读对于能够历史成绩有非常大的帮助。诗词歌赋，历史小说，历史课本，都能够，他会让你对历史有自身的认知，形成自身的价值观与判断力，对于做历史选择题有相当大帮助。

复习，实际上所谓的复习便是把教师上课讲的东西在回顾一遍。正所谓温固而知新。历史这玩意是相通甚至是重复的。你今天复习是帝王将相，明天复习是将相王侯，就这点东西，翻来覆去。

试题，实际上我是很反对题海战术的。不过对于历史大题似乎也没有更好的方法。只能去做大量的试卷题，反复的去做，去对答案，目的是学习它的表达方式，学会怎么用所需要的方式表达自身的意思。

探讨。不懂得问题要及时地问，及时和教师同学们探讨。这有利于加深我们对问题的印象，防止重复性的犯错。记得高三那年我和班主任由于古希腊的六一税争论了起来，书上写六分税上交五分余一分为六一税，我认为问题很大，中国比较重的税没有超过二分之一的，但是起义不断，希腊假如收这么重的税那就应该是不断的城邦内部战争，还建毛民主，探讨之后证明我是对的，书有问题，你看，印象很深吧。

高考历史常用答题模板乐乐就先为大家讲解到这里了，希望可以帮到你些，若还有更多疑问，可以点击右下角咨询哦！“为中华崛起而读书”这句话饱含着周恩来对祖国的热爱。我们祖国当时因为反动政府腐败无能，而且闭关锁国，没有先进的科学设备，致使洋人瞧不起中国人，以为中国人好欺负，所以无所顾忌地剥削和欺侮中国人民。因此，中国要强大起来，我们每一个人都必须多读书，增加知识，扩展自己的视野，促使祖国的科技发达。我们要让洋人们知道中国人不是好欺负的。