高中政治必修三知识点总结(解惑)

对于学文科的同学来说，估计比较讨厌的应该是政治了，据调查许多学生都对学习政治兴趣不大,主要是觉得政治靠死记硬背,学起来 没有什么意思,而且有些学生根本就不懂得该如何学习政治。很多同学表示上课听懂了，但是做题还是不会，其实说到底是方法错了，我们需要在理解的基础上去背,要完全吃透所有的知识点,接下来我们就一起来看看高中政治必修三知识点总结(解惑)，小编整理了相关信息，期待会对大伙有所帮助！

高中政治课必修三知识要点有哪些

第一单元 文化与生活

第一课 文化与社会

1.文化是什么？

（1）文化是一种精神现象：“文化”是相对于经济、政治课而言的人类所有精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

（2）文化是一种社会现象：文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然"的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。（社会实践是文化的源泉）

（3）一个人文化素养的形成：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是根据对社会生活的体验，特别是根据参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。

（4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

2.文化的力量：文化作为一种精神力量，可以在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响（注意：影响有好有坏），不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史课中。先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。

3.经济、政治课、文化之间的关系：

（1）经济是基础，政治课是经济的集中表现，文化是经济和政治课的反映。一定的文化由一定的经济、政治课所决定。

（2）文化反作用于政治课、经济，给予政治课、经济以重大影响：不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。不同性质的文化对社会发展的作用不同。（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。）

4.文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用愈来愈关键。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种各样高素质人才、劳动者素质愈来愈关键。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用愈来愈突出。

5.文化与政治课相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治课生活，需要更高的文化素养。文化与国际政治课相互交融，成为当代国际政治课斗争的关键内容。世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治课斗争的关键内容。

6.文化在综合国力竞争中的地位和作用愈来愈突出：

如今，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用愈来愈突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的关键标志。

7.中国怎么应对文化发展上面临的严峻挑战？（从文化角度分析）

答：我国是世界上比较大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的关键战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向、不竭的精神动力和强大的智力支持。

第二课 文化对人的影响

1.来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种各样形式的文化活动。

2.影响：文化影响人们的交往行为和方式。影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

3.文化对人的影响特点

（1）潜移默化的影响：参加健康向上的文化活动，可以使人获得精神上的愉悦、情操上的陶冶，人的审美水平、道德素养。这些文化影响既根据潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。所以，要积极参加健康向上的文化活动。

（2）深远持久的影响：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

4.世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种各样文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

5.优秀文化塑造人生

（1）优秀文化能丰富人的精神世界：人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化可以丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界，是培养健全人格的关键途径。

（2）优秀文化能增强人的精神力量：优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

（3）优秀文化能促进人的全面发展：人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面获得。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步获得满足，优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。

6.社会发展和人的发展之间的关系：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。

人越全面发展，社会的物质文化财富便会创造得越多，人民的生活就越能获得改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步、永无休止的历史课过程，人的全面发展也是逐步、永无休止的过程。

第二单元 文化传承与创新

第三课 文化的多样性与文化传播

1.文化的多样性：相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。

2.世界文化多姿多彩（多样性）：

（1）民族节日：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史课文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。

（2）文化遗产：（地位和意义）文化遗产，是一个国家和民族历史课文化成就的关键标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有关键意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。因此要保护文化遗产。

3.文化是民族的，又是世界的：

（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。各民族间经济的和政治课的、历史课的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，（即文化的民族性）。因此，文化是民族的，（即各民族都有自身的文化个性和特征）。

（2）世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又因为世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也是有共性和普遍规律，即文化的世界性。因此，文化又是世界的。

4.对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重别的民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的另外，共同维护、促进文化的多样性。

5.尊重文化多样性的意义：

（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

（各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。每个民族的文化都有自身的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史课发展的产物和人民智慧的结晶。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的关键作用，是这个民族生存与发展的精神根基。）

（2）尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。（一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界。总之，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。）

6.坚持各国文化一律平等的原则

坚持文化的民族性和世界文化的多样性是人类文明发展的永恒主题。承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。

这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。

7.应该怎样对待文化的多样性？

答：尊重文化多样性。(第4、5、6点组合)

8.文化传播的含义：文化交流的过程，便是文化传播的过程。人们根据一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的全部社会交往活动，都可视为文化传播。

9.文化传播的途径：

（1）商业活动。商人开展贸易活动时，不仅根据商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且根据人与人之间的交往过程交流文化。

（2）人口迁徙。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治课、文化产生极大的影响。

（3）教育：教育是文化传播的又一关键途径。人们根据学习各种各样文化课程，可以得到不同的文化知识。文化传播是教育的关键功能。

（4）大众传媒：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。依托现代信息技术，大众传媒可以地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

10.做中外文化交流的友好使者：我们既要热情地欢迎世界各国的优秀文化在中国传播，又要主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。

第四课 文化的继承性与文化发展

1.传统文化的继承

（1）传统习俗的继承：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。

（2）传统建筑的继承：建筑是立体的文化，凝固的艺术，一个民族的建筑无不体现其民族文化的特征和色彩。

（3）传统文艺的继承：文学艺术，被称为民族精神的火炬。

（4）传统思想的继承：中国传统思想，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。

2.传统文化的特点：

（1）传统文化具有相对稳定性。（传统文化在世代相传中保留着基本特征，另外，它的详细内容又可以因时而变。）

（2）传统文化具有鲜明的民族性。（一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着关键作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。）

3.传统文化的双重作用：在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治课的变化，传统文化的相应内容假如能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。

反之，假如一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。因此，传统文化的内容应与时俱进。

4.正确对待传统文化的意义：

（1）从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。

（2）从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自身自由全面发展，更好地创造新生活。

5.继承传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

6.文化继承与文化发展的关系（同一过程的两个方面）：

（1）继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。

（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

7.影响文化发展的关键因素：

（1）社会制度的更替会对文化发展产生关键影响。

（2）科学技术的进步会对文化发展产生关键影响。（科学技术的进步，是促进经济发展的关键因素，也是推动文化发展的关键因素。自古以来，科学技术中每一项重大发觉和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。）

（3）思想运动对文化发展产生关键影响。（思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。）

（4）教育在文化传承中的关键作用：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着关键的角色。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生愈来愈大的影响。

第五课 文化创新

1.文化发展的实质：就在于文化创新。

2.社会实践对文化创新的决定作用：

（1）社会实践是文化创新的源泉。

（2）社会实践是文化创新的动力和基础。

3.文化创新的作用和意义：

（1）文化创新能够推动社会实践的发展。（文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。）

（2）文化创新可以促进民族文化的繁荣。（只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。）

（3）文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的关键。

4.文化创新的途径

（1）根本途径（实践）：社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。

（2）基本途径之一（古今）：文化创新必须批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。认真为传统文化注入时代精神。

（3）基本途径之二（中外）：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。学习、借鉴别的民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。

（4）坚持正确方向，反对错误倾向：文化创新要把握好当代文化（今）与传统文化（古）、民族文化（中）与外来文化（外）的关系。反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史课虚无主义”。

第三单元 中华文化与民族精神

第六课 我们的中华文化

1.中华文化的基本特征：源远流长；博大精深。

2.中华文化源远流长的见证：汉字与史书典籍

（1）汉字：文字是文化的基本载体。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。今天为中华各族人民所通用，是中华文明的关键标识。

（2）史书典籍：是中华文化一脉相传的关键见证。我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。

3.中华文化源远流长的原因，还得益于它特有的包容性

（1）中华文化源远流长的原因：汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。

（2）包容性：

①含义：即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”，便是能与别的民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，便是能在文化交往中吸收、借鉴别的民族文化中的积极成分。

②意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自己文化的认同、对外域文化的理解。

4.怎么再创中华文化新的辉煌？

（1）在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。

（2）实践证明：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴才能创造中华文化新的辉煌。

（3）今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页。中华文化在继续更为壮丽的篇章。

5.中华文化博大精深：（第6、7、8点组合）

6.中华文化的独特性：

（1）中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。（文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用）。

（2）中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。（科学技术是一个民族文明程度的关键标志之一。）

①地位：在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。

②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性的特点。

③意义：中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。

7.中华文化的区域性：

（1）成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史课、地理等因素的影响，各地方的文化带有明显的区域特征。

（2）不同区域文化之间的关系：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

8.中华文化的民族性：我国各具特色的民族文化异彩纷呈．都为中华文化的形成和发展做出了关键贡献。

9.多民族文化对中华文化的意义

（1）民族文化与中华文化关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

（2）地位：它们都足中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。

（3）各民族文化的关系：各兄弟民族文化相互交融、相互促进，共同创造中华文化。

（4）意义：它体现了中华文化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

第七课 我们的民族精神

1.中华民族精神：以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2.中华民族精神的基本内涵：

（1）团结统一：中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史课阶段都进发出强大的力量。使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。

（2）爱好和平：为维护世界和平、促进共同发展做出了关键贡献。

（3）勤劳勇敢：勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基；中国共产党人在自身长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。

（4）自强不息：自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。

3.爱国主义

（1）地位：爱国主义是中华民族精神的核心。

作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

（2）爱国主义是详细的：在不同的历史课阶段，爱国主义有共同的要求，也是有不同的详细内涵。在当代中国，建设国特色社会主义，拥护祖国统一，便是新阶段爱国主义的主题。

4.中华民族精神的关键性：中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之灵魂。

5.弘扬中华民族精神的必要性：

（1）弘扬和培育中华民族精神，是全民族综合素质的必然要求。（弘扬民精神能够为经济建设提供精神动力和智力支持，并经济建设的社会主义方向。）

（2）弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。（民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的关键功能，已成为表明综合国力强弱的至关关键的因素之一。）

（3）弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。（西方敌对势力不愿意看到社会主义中国发展壮大，加紧以各种各样手段和方式对我国实施西化、分化的政治课战略。面对这种挑战，要顶住霸权主义的种种压力，抵制外来腐朽思想文化的影响，弘扬和培育民族精神显得更加关键和迫切。）

（4）启示与要求：我们要充分认识到弘扬和培育民族精神的意义，人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章。

第四单元 发展中国特色社会主义文化

第八课 走进文化生活

1.当代文化生活的特点及原因

（1）特点：

①呈现出的斑斓色彩；

②人们在文化生活中面对着多种选择。

（2）原因：

①现代科学技术的发展

②社会主义市场经济的发展

2.知道文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响：

（1）文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来很多可喜的变化。（表现）满足文化需求，充实精神生活；灵活表现方式，传播文化知识；接受正确观念，道德素质；引导消费观念，推动生产发展。

（2）文化市场的自发性与盲目性和传媒的商业性，也引发了令人的忧虑现象。

（表现）低俗趣味、新闻炒作、绯闻逸事；（态度）加强管理、正确引导。

3.当代人民大众对文化的需求呈现出什么特点及原因？这对文化建设提出什么要求?

（1）当前我国文化需求的基本特点：多层次、多样化。

（2）形成这些特点的原因：我国历史课悠久，地域辽阔，人口众多，不同民族、不同职业、不同年龄、不同经历和不同教育程度的人们，对文化的需求是不同的。

（3）措施和要求：为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。但无论什么类型、风格的文化产品或文化活动，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。应面向广大人民，反映人民的利益与呼声。

6.中国特色社会主义文化

（1）作用：以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。

（2）地位：在人民大众文化生活中占据着主导作用。

7.发展人民大众喜闻乐见的文化，我们应该如何样做？

（1）（国家角度）大力发展先进文化、支持健康文化，认真改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，这是社会主义文化建设的必然要求。

（2）（公民角度）作为中学生，在文化中选择，需要辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。

第九课 建设社会主义文化强国

1.马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的关键转折点。

2.中国特色社会主义文化：

（1）内涵：

在当代中国，发展先进文化便是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有纪律、有文化的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

（2）意义：

只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。

3.建设社会主义文化强国与发展特色社会主义的关系：

文化强国是社会主义文化的宏伟目标，社会主义文化是文化强国的必由之路。

4.为什么走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路？

（1）由我国社会制度、发展道路和党的性质和宗旨决定。

（2）由继承和创新中华民族优秀历史课文化的要求决定。

（3）由我国文化自己发展规律和人民群众根本意愿决定。

（4）由增强国家文化软实力的现实需要决定。

5.怎么增强文化自觉和文化自信

用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。

6.建设社会主义精神文明

（1）原因：建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化道路必须建设社会主义精神文明；精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才会全面兴盛，否则相反。

（2）根本任务：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。（即：培育“四有”公民（有理想、有道德、有文化、有纪律）。

（3）措施：

①发展教育、科技和文化事业（关键途径）；

②进行精神文明创建活动（根本途径）。

第十课 文化发展的中心环节

一、加强思想道德建设

1.思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位

思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化建设的关键内容和中心环节。

思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。

2.社会主义思想道德建设的主要内容：

以为人民服务为核心、以集体主义为原则。

3.为什么要大力建设社会主义核心价值体系？

（1）社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。

（2）社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化发展道路的根本标识。

（3）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。

4.文化修养和思想道德修养的联系是怎样的？

（1）良好的知识文化修养，可以促进思想道德修养。

（2）加强思想道德修养，可以促进知识文化修养。

学好高中政治课的办法

端正学习态度，提习思想政治课课的兴趣

有的同学感觉政治课课比较枯燥，因此，对政治课课缺乏学习的兴趣。实际上，理论都是对详细问题的归纳和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课课缺乏兴趣，其中关键原因是同学们的学习办法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治课科目的误解等。掌握了正确的学习办法，一旦尝到了学习政治课科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课课枯燥的问题。

关注时事热点，学会理论联系实际

时代性是政治课课的生命力，时事材料是学生理解教材理论的关键纽带，所以要注重教学生平时多关注时事，及时从报刊杂志、电视、网络上知道的时事信息，并动用课本上的知识分析纷繁繁杂的时政知识，提生认识问题、分析问题、解决实际问题的能力，并使理论联系实际这一原则获得真正贯彻实行，达到学以致用的目的。

学好高中政治课有哪些窍门

大胆质疑，培养学生的质疑能力

“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自身发觉问题，提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题比解决一个问题更关键。”

俗话说“小疑则小进，大疑则大进”。所以，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自身的创造性思维能力。在学习中，培养自身的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。

整体把握，理清课本内容层次

把复杂、冗长的知识一层一层地开展梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这便是所谓的“先放后收”。

它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本定义和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记牢它。从结构层次上，要求学生看书后，知道课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么；这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的？列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

高中政治必修三知识点总结子浩就先为大家讲解到这里了，希望可以帮到你些，若还有更多疑问，可以点击右下角咨询哦！学习不光要有不怕困难，永不言败的精神，还有有勤奋的努力，科学家爱迪生曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是比较重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我们的成绩不是很好，但只要有心想要学习，那么我们就应该笨鸟先飞，所谓"勤能补拙“没有人一出生就是天才，他们都是经过秦风的努力，才会成功的，所以我们不能坐等自己那天突然变成天才，而是要点燃自己的力量之火，寻找自己的天才之路，努力奋斗。