高中语文中常见题型及答题方法和技巧

高中语文教学占有愈来愈关键的位置。它不仅是学生日常获取知识，也是学生自己全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。下边学好网小编为大伙整理语文的答题办法和技巧，仅供参考。

高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习高中语文阅读答题公式及模板怎样答好高考语文阅读题?北大文科学霸的高三语文复习办法

高考语文学习

1.语文基础题

先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，所以在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。同时，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

答题策略：

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有别的可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除比较有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

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3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常比较有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会认为像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

2.自然科学和社科类文章阅读

这两部分的内容考查，一般利用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

1.注意思考的严密、周详。

2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句开展推理要合理，否则成为“无中生有”。

3.知道设置干扰项的几种状况：偷换定义，以偏概全，无中生有，扩大或缩小定义的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

学习：

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，能够直接找到原文中的位置，通过题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

3.文言文阅读

针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在开展整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，怎么称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。采用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，更快理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。同时要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，通过词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的比较后两道题。要注意整体把握。尤其比较后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有用，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

学习：

1.要学会圈圈点点，由于第I卷使用答题卡，圈点是能够的。把人物、主要事件划一划。

2.要先读文言文的比较后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。因此先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自身头脑中的知识储备。

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。由于上下文是比较好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在看一看课本中注释的别的文言实词，只看注释即可。

6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

4.文言翻译

文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中关键实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写努力。没有哪一位会在空白处打对号的。因此那些杠杠框框该填的必须填上，不论自身答对还是答错。

古文翻译重在直译，字字落实。

5.古诗鉴赏

古典诗歌鉴赏：首先努力审题，明确在哪一方面开展鉴赏。

1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

3.语言方面，耍努力体会比较能体现诗歌意境的动词、形容词和别的词类，分析其怎么体现意境的，怎么表达诗人情感的。

4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句开展分析。

5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

6.努力组织答案，假如是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的定义术语，即要说行话。例如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

学习：

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种各样办法要学，但重要是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境便是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

记牢的重要一点便是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。便是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

6.文学作品的阅读

1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，观看开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

2.吃透题目要求，严格按要求答题。

3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适度转换。

4.答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。

5.通过者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。

6.在不限定字数的前提下，通过所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。

7.答案书写虽不赋分，也要努力。一般阅卷教师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。

学习：

1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。

2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“所以”“因此”“可是”“尤其”；或概括归纳性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来详细推断其理性内涵和层次含义。

3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的方法。便是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“益处”所迷惑。谈“作用”“益处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“了主题，深化了中心，增强了，十分生动形象”等词语，就应付了事。

4.多答。由于现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，便会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。

7.语言表达题

1.语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_范，注意审题，不要把正确的改为错误的。

2.仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点开展仿写。①内容合理(上下文意衔接、情调一致等)；②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等)；③修辞上，注意比喻和排比手法；④符合题目要求，尤其特殊要求；⑤语句通顺(否则扣分)。

3.扩展。①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如2000年“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为，“不少于30字”；暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。②答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写努力。

4.压缩语段。①理解和总结是压缩的前提和基础；②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩；③合乎题干要求，要点全面，答案通顺。

5变换(选用)句式。①明确变换的原则；不得改变原意。②注意把握原句的句间关系。③语句要通顺。

6.得体、连贯题。要通过要求来作答。

学习：

1.读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。

2.按题干的提示要求做题。题干既是要求，另外也是提示，是暗示。因此按照提示要求做题会事半功倍。

3.语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其的方式办法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。

4.识图识表题，能够在平时训练一下。准备这一部分的，其考查的形式一定要多一些，全一些。有备无患。

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