2019年高职单招语文模拟试题

学校单招的考试形式一般为“文化联考+综合素养”相结合的考试模式。文化联考包括语数英三门学科；综合素质分为上机和面试，上机在计算机上答题。

单招模拟试题（语文）

一 、（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

1．下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是( )

A.修葺（róng） 匹配(pǐ) 自给(jǐ) 咬文嚼字(jiáo)

B.踯躅（zhú） 绸缪（mòu） 馔（zhuàn）玉 哂（shěn）笑

C.铿（qiāng）尔 胃（kuì）然 长号（hào） 上飨（xiǎng）

D.反间（jiàn）计 车撵（pěng） 子嗣（sì） 剽（biāo）掠

2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）

A．装订 节骨眼 见危授命 叨陪鲤对

B．亲睐 照相机 声名雀起 涣然冰释

C．国粹 坐上客 关怀备至 揠苗助长

D．诛连 舶来品 攻城掠地 溯流而上

3. 下列各句中没有语病的一句是 ( )

A.上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。

B.孔繁森的名字已家喻户晓，对大伙都不陌生。

C.日子长了，老王一家对他们的感情愈来愈深厚，就像自身家里人一样。

D.无论教师和学生，毫无例外，都必须遵守学校的规章制度。

4.下列各句中加点成语使用正确的一项是 ( )

A.这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。

B.关于李自成的传说，有不少地区是混和着穷苦百姓的感情和期待，真实的事情未必尽都被众人了解，而哄传的故事未必不含虚构的、添枝加叶的地区。

C.他这样做自以为很稳妥，实际上是如履薄冰，稍不注意便会出现错误。

D.在婚礼上，本来巧舌如簧的他却紧张得一句话也说不出来了。

二、（本大题共3小题，第5小题4分，第6小题6分，第7小题4分，共14分）

阅读下边的文言文，完成5—6题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

5.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.晋军函陵 军：驻扎

B.越国以鄙远 鄙：边邑，边远的地区

C.行李之往来 行李：出使的人

D.秦伯说 说：通“悦”，赞同，高兴

6.将文中划线部分的句子翻译成现代汉语。

且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

7. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1） ，而神明自得，圣心备焉。（《荀子·劝学》）

（2）桂棹兮兰桨， 。（苏轼《赤壁赋》）

三、（本大题共4小题，第8小题6分，第9、10、11小题各8分，共30分）

阅读下边的文章，完成8—11题。

母亲

何家槐

看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：

“你们但是看火车去的？”

“是的，阿南婶！”

“我也想去。”

“要去就去，又没有谁阻止你。”

但是母亲摇摇头，她不能骑，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。

这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。

母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，因此打豆一点不费力，有很多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。但是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大付篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。

催，催，催，催；催，催，……

她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。但是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：

“唉，要是我能看一看火车！”

车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但能够听到汽笛的声音，假如站在山坡上，还可以看见打回旋的白烟。由于附近有铁路还是比较近的事，因此四方八面赶去看火车的人许多。

母亲打豆的田径，就在大路旁，村里人都得经过她的身旁，假如要去火车站，一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：

“看见了没有？”

“自然看见了，阿南婶！”

“象射一样的长吗？”

“有点儿象。”

“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？

“真的很奇怪。”

由于她象小小朋友似的，不断地问长问短，有很多人简直让她盘问得不能忍受。

“我们回答不了很多的，阿南婶，比较好你自身去看！”

“我自身？”

她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。

“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”

但是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。

在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。无论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤，完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，便是烧焦了半锅。

“你也是坐着火车回来的吗？”

她时常问从省城回来的人。

“是的，阿南婶！”

“火车跑得很快吗？”

“一天能够跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你说话了。”

“那是比航船还快？“”

“自然自然。”

“它是如何跑的呢？”

“那可说不上来。”

“哦，真奇怪——”她感叹着说：“一天跑一千多里路，假如用脚走，脚胫也要走断了。这到底是怎样东西，跑得这样快，又叫得这样响！”

“……”

跟她讲话的人恐她噜苏，急急想走开，但是母亲又拉住问：

“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”

“自然能够的，阿南婶，谁也不会阻止你！”

但是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，但是一转念她却深深地叹息了。

（原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号）

8. 简析“催，催，催，催；催，催，……”对表现人物的作用。

9. 母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？

10. 结合上下文，赏析文中画横线部分。

11. 联系全文，评价母亲这一人物。

四、写作（本大题共1小题，共40分）

12.请以“一起走过的日子”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）说真话，抒真情，忌抄袭。

（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。

（4）书写工整，不少于500字。

单招语文试题需要注意点

一.概括能力不强容易失分：学生们加强审题训练，审清题目的含义和详细要求。特别是主观性试题，要在审清题意的基础上，按照题目要求，能够从不同角度、方面、层次等寻求分析答题的合适角度，学生要学会总结不同类型试题的答题角度。

很多同学在答卷中的失误都在于概括能力不强，如：语言运用的补写语句、阅读试题中的简答题，主要都是对概括能力的考查，需要同学们通过相对应的材料内容，开展高度的概括，然后才能准确完成答题。学生要学会一些概括的基本办法，可以抓要点、核心，分析、总结、提炼，自身的概括能力。

学会通过教材中学过的文言知识开展拓展迁移，学会通过文言材料大意推测文言词语、文言句子的意思，学会借助已有的材料(注释、选择题的选项等)开展推断、理解、分析。对于文言文断句题也要加强训练，从内容理解和一些标志性词语上，学会文言断句，完成文言文阅读试题。对于古代诗词的鉴赏，要从诗句内容着手，学会分析，对古代诗词的一些基本类型、特点、技法等要有所知道，结合诗词基本知识开展鉴赏。对于不熟悉的作者、没有提供的背景，主要应从诗歌内容上去分析理解，不要人为地增加诗词内涵，凭空。

二.加强名篇名句运用性默写训练 ：重视语言文字运用试题的训练，特别是辨析成语的运用、辨析病句、通过语境补写句子等题，学会通过上下文开展分析、辨别、概括、提炼、归纳等。关于名篇名句的默写，从去年开始，由过去的直接填空式，改为情景式默写，实际主要是对名篇名句的理解性、运用性默写，这就增加了难度。提醒考生不但要能默写名篇名句，更要真正理解其内涵。对于现代文阅读，无论是社科类的文章阅读，还是选做题中的文学类文本阅读或实用类文本阅读，重要是要细读，精读，寻求并抓住与试题相关的语段、句子、词语，仔细咀嚼、品味，将文本表达的意思和试题选项所表达的意思细细区分，寻求差别，按要求选择选项。主观性试题，能够按照题目的要求分条作答，一般应从2～4个方面开展分析，总结，完整作答，容易得分。

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