河北波峰中学高一年级10月份第周考语文试卷

课程介绍 课程内容 以下是河北波峰中学高一年级10月份首要次周考语文试卷，做完试卷后可以结合后面的答案和解析看看自己试卷完成的情况，针对性的去学习。
语文试题
90分钟 共100分 编制人：张玉英
一．基础考试选择题（每题2分，共74分）
1、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A进兵北略．地至燕南界 略：掠夺 B则虽欲长侍．足下，岂可得哉 侍：侍奉
C微．太子言，臣愿得谒之 微：即使不 D诚．能得樊将军首与燕督之地图献秦王 诚：确实
2、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A秦王必说．见臣 说：高兴 B樊将军以穷．困来归丹 穷：贫困
C愿足下更．虑之 更：改变 D秦之遇．将军可谓深矣 遇：对待
3、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A吾每念．，常痛于骨髓 念：想 B秦王必喜而善．见臣 善：好
C以试人，血濡．缕 濡：沾湿 D人不敢与忤．视 忤：逆
4、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A今提一匕首入不测．之强秦 测：预料 B仆．所以留者 仆：对自己的谦称
C士皆瞋．目，发尽上指冠 瞋：发怒时瞪大眼睛 D厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：留给
5、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A愿举．国为内臣 举：全 B比．诸侯之列 比：比较
C以次．进 次：次序 D至陛．下 陛：宫殿的台阶
6、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A群臣怪．之 怪：责怪 B荆轲顾笑武阳，前为谢．曰 谢：道歉
C北之鄙．人 鄙：浅陋 D愿大王少假借．之 假借：原谅
7、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A发．图，图穷而匕首见 发：打开 B剑坚．，故不可立拔 坚：紧，坚固
C秦王还．柱而走 还：环绕 D卒．起不意 卒：比较终
8、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A尽失其度． 度：常态 B乃引其匕首提．秦王 提：掷击
C秦王复击轲，被．八创 被：表被动 D乃欲以生劫．之 劫：强迫
9、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A微太子言，臣愿得谒．之 谒：到——去 B今行而无信． 信：信物
C则秦未可亲．也 亲：接近 D丹不忍以己之私而伤长者之意． 意：心意
10、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A而右手揕．其胸 揕 ：刺 B太子预．求天下之利匕首 预：想
C乃令秦武阳为副． 副：助手 D荆轲和．而歌 和：应和
1
《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
11、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A使．使以闻大王 使：派遣 B荆轲奉．樊於期头函 奉：双手捧着
C群臣侍殿上者，不得持尺兵． 兵：士兵 D秦王复击轲，被八创． 创：伤
12、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）
A秦王购之．金千斤、邑万家 夫晋，何厌之．有 B秦之．遇将军可谓深矣 使工以药淬之．
C顷之．未发，太子迟之 愿大王少假借之． D乃欲以生劫之． 而右手持匕首揕之．
13、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）
A乃引其．匕首提秦王 遂拔以击荆轲，断其．左股 B吾其．还也 疑其．有改悔
C其．人居远未来 剑长，操其．室 D失其．所与，不知 虏赵王，尽收其．地
14、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）
A父母宗族皆为．戮没 荆轲和而歌，为．变徵之声 B乃令秦武阳为．副 愿举国为．内臣
C．为．之奈何 乃为．装遣荆轲 D荆轲顾笑武阳，前为．谢曰 卒惶急不知所为．
15、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）
A臣乃得有以．报太子 樊将军以．穷困来归丹 B使工以．药淬之 而乃以．手共搏之
C仆所以．留者 箕踞以．骂曰 D以．次进，至陛下 日以．尽矣
16、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）
A今行而．无信，则秦未可亲也 轲自知事不就，倚柱而．笑
B丹不忍以己之私而．伤长者之意 秦王必喜而．善见臣
C今有一言可以解燕国之患而．报将军之仇者 其人居远未来，而．为留待
D今日往而．不反者，竖子也 又前而．为歌曰
17、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）
A诚．能得樊将军首与燕督之地图献秦王 燕王诚．振怖大王之威
B然则将军之仇报而燕国见．陵之耻除矣 图穷而匕首见．
C终已不顾． 荆轲顾．笑武阳
D轲既取图奉之，发．图 顷之未发．
18、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）
A取武阳所．持图 荆轲有所．待 B北之鄙．人 越国以鄙．远，君知其难也
C待吾客与．俱 失其所与．，不知 D仆所以．留者 事所以．不成者
19、下列各句中加点的词语古今意义相同的一组是（ ）
A偏袒．扼腕而进曰 B丹不忍以己之私而伤长者．之意
C愿足下．更虑之 D以次进，至陛下．
20、下列各句中不含通假字的一组是（ ）
A秦王必说见臣 B 今日往而不反者，竖子也 C乃遂收盛樊於期之首 D卒起不意，尽失其度
21、下列各句中词语的用法和例句相同的一组是（ ）
例句：进兵北．略地至燕南界
2
《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
A樊於期乃前．曰 B．函．封之 C太子迟．之 D皆白衣冠．以送之
22、下列各句中词语的用法和例句相同的一组是（ ）
例句：发尽上．指冠
A使使以闻．大王 B乃朝服．，设九宾 C群臣怪．之 D箕．踞以骂曰
23、下列各句中句式特征和例句相同的一组是（ ）
例句：父母宗族皆为戮没
A然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣 B今日往而不反者，竖子也！
C乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 D事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
24、下列各句中句式特征和例句相同的一组是（ ）
例句：而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵
A嘉为先言于秦王 B太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
C吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 D夫晋，何厌之有？
25、下列各项中全都反应荆轲勇敢、多谋的一项是（ ）
1 进兵北略地至燕南界 2 微太子言，臣愿得谒之 3 今行而无信，则秦未可亲也
4 愿足下更虑之 5 仆所以留者，待吾客与俱 6 乃遂收盛樊於期之首，函封之
A1 2 6 B2 3 5 C1 4 6 D3 4 5
26、下列各项中全都反应太子丹“不忍”的一项是（ ）
1 丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之2 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳
3 驰往，仗尸而哭，极哀 4 太子预求天下之利匕首
5 乃令秦武阳为副 6 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
A1 3 6 B2 3 5 C1 4 6 D2 4 5
27、下列各项中全都反应荆轲“性格刚毅”的一项是（ ）
○1 诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子
○2 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳
○3 此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教，遂自刎
4 荆轲怒，叱太子
5 于是荆轲遂就车而去，终已不顾
6 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
A1 3 6 B1 2 4 C2 3 5 D4 5 6
28、下列各项中全都反应荆轲“机智勇敢”的一项是（ ）
3
《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
1 使使以闻大王，大王命之 2 乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫
3 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 4 因左手拔秦王之袖，而右手持匕首揕之
5 而乃以手共搏之 6 乃引其匕首提秦王，不中，中柱
A1 5 6 B1 2 4 C2 3 5 D3 4 6
29、下列各项对文章的内容概括和分析不正确的一项是（ ）
A 荆轲有勇有谋：秦军攻破赵国，继续向北进兵，到燕国南界，太子丹找到荆轲商议对策，荆轲提出用樊於期人头和督亢地图骗取秦王信任，进而刺杀秦王的计划。
B 太子丹仁义善良：荆轲提出用樊於期人头换取秦王信任，太子丹没有同意，因为他觉得樊於期在自己走投无路、处境困窘之时来投靠，不能因为个人的私利而伤了长者的心意。
C 荆轲处事有方：荆轲私下会见樊於期，动之以情，晓之以理，让樊於期交出人头，樊答应的原因是秦国对待樊十分刻毒，把樊的父母宗族的人全部杀害，如果献出人头，即可报自己的仇又可解燕国之患。
D 荆轲性格刚毅：出发时荆轲等一个人，太子丹嫌他动身迟缓，荆轲怒叱太子丹，然后易水诀别，上车离去，终不回头。
30、下列各项对文章的内容概括和分析不正确的一项是（ ）
A 荆轲计划周密：首先提出用樊於期的人头和督亢地图换取秦王的信任，然后到秦国面见秦王说燕国不敢抵抗，甘心臣服，秦王听后十分高兴。
B 荆轲处乱不惊：秦王在咸阳宫接见荆轲和秦武阳，秦武阳胆怯露出破绽，荆轲巧妙周旋，没有被秦王和群臣发现，才得以进献地图，使计划能继续进行。
C 荆轲勇猛异常：荆轲面对秦王毫无惧色，行刺过程的几个动作“取”——“发”——“把”——“持”——
“ 揕”一气呵成，迫使秦王惊慌失措，险些丧命。
D 荆轲视死如归：荆轲被击倒后仍然用匕首掷击秦王，受八处剑伤后仍然倚柱而笑，箕踞以骂，没有一点畏惧的心理。
31．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．秦、晋围郑，郑既知亡矣 B．秦伯说，与郑人盟 C．行李之往来，共其乏困 D．失其所与，不知
32．下列加点词语解释正确的一项是 ( )
A．肆．其西封 肆：肆意 B．焉用亡郑以陪．邻 陪：陪伴
C．共．其乏困 共：通“供”，供给 D．若不阙．秦 阙：缺少
33．下列各句中的“其”字用法与其他三句不同的一项是( )
A．君知其难也 B．吾其还也 C．以其无礼于晋 D．失其所与，不知
34．下列句中没有词类活用的一句是 ( )
A．越国以鄙远 B．既东封郑 C．臣之壮也，犹不如人 D．因人之力而敝之，不仁
35．下面加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 ( )
A．行李．之往来 B．若舍郑以为．东道主 C．亡郑而有益．于君 D．敢以烦执事．
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《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
36．下列各项与“何厌之有”句式不相同的一项是 ( )
A．古之人不余欺也 B．王问：“何以知之？” C．句读之不知，惑之不解 D．亦雁荡具体而微者
37．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．微．夫人之力不及此 微：没有 B．越国以．鄙远以： 把
C．因人之力而敝．之敝：损害 D．辞．曰：“臣之壮也，犹不如人。”辞：推辞
二、阅读鉴赏（每题2分，共6分）
阅读下面的文言文，完成38～40题。
介之推不言禄
晋侯①赏从亡者。介之推②不言禄，禄亦弗及。
推曰：“献公③之子九人，君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋必将有主主晋祀者非君而谁天实置
之而二三子④以为己力不亦诬乎窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功，以为己力乎？下义．其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”
其母曰：“盍．亦求之。以死谁怼⑤！”
对曰：“尤．而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”
其母曰：“亦使知之，若何？”
对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”
其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。”遂隐而死。
晋侯求之，不获，以绵上⑥为之田⑦。曰：“以志吾过，且旌．善人。”
(选自《左传·僖公二十四年》)
[注] ①晋侯：指晋文公，即重耳。他逃亡在外，在秦国的帮助下回晋继承君位。②介之推：晋文公臣子，
曾割自己腿上的肉以食文公。③献公：重耳之父晋献公。④二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。⑤怼(duì)：怨恨。⑥绵上：地名，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。⑦田：祭田。
38．下列句子中，加点词语的解释不．正确的一项是( )
A．尤．而效之，罪又甚焉 尤：指责 B．盍．亦求之 盍：何不
C．以志吾过，且旌．善人 旌：表彰 D．下义．其罪，上赏其奸 义：正义
39．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．天未绝晋/必将有主主晋/祀者非君而谁/天实置之/而二三子以为己力/不亦诬乎
B．天未绝晋/必将有主/主晋祀者/非君而谁/天实置之/而二三子以为己力/不亦诬乎
C．天未绝/晋必将有主/主晋祀者/非君而谁/天实置之/而二三子以为己/力不亦诬乎
D．天未绝/晋必将有主/主晋祀者/非君而谁/天实置之而/二三子以为己/力不亦诬乎
40．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正确的一项是( )
A．介之推不满于上下相蒙的现状，并在与其母的交流之后，隐居而死。
B．介之推和母亲一起隐居，母亲死后，他才接受了晋侯赏给他的绵上之田。
C．晋侯在介之推死后，已经有悔改之意。
D．“介之推不言禄”一事表现了介之推、介之推的母亲的高洁品质。
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《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标三、语言知识运用（41～43题，每题2分，共6分）
41. 依次填入下列各句的成语，使用比较恰当的一组是 ( )
①人生就是这样令人感慨：毕业分手的时候，大家是__ 的青年；而今再见，大家都已华发苍颜。
②中国作协党组书记、副主席金炳华强调，打造一支__ 的作家队伍是中国作协的一项重要工作。
③换届后的班子成员，平均年龄40岁，可谓__ ，相信他们应该不会辜负社会各界的期望。
A．年轻有为 风华正茂 年富力强 B．年富力强 风华正茂 年轻有为
C．风华正茂 年富力强 年轻有为 D．风华正茂 年轻有为 年富力强
42. 下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．2016年度国家公务员考试招录人数 2.8万，达到近五年国考招录数的顶峰，招录基数大，以至今年国考竞争比达到五年来比较低，为47∶1。
B．在日前亚冠半决赛刚刚结束之时，恒大主帅斯科拉里便表示，球队接下来的目标就是为了要在主场夺冠。
C．中国经济增长的势头强劲，科技发展迅猛，国际影响力日益增加，崛起的中国曾被认为是21世纪比较激动人心的大事。
D．系列恐怖袭击发生后，巴黎官方发布声明称，11月14日市内学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池和各
种公共设施将全部关闭。
43.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接比较恰当的一组是 ( )
橘子洲是一帧展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水作伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”
的独特景观。她西望层峦耸翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭及建设中的岳麓山大学城相邻；东瞰湘江风光带尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，
观岳麓山红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。___ 。__ 。__ ；__ ；
__ ； ___；__ 。
①水陆寺、拱极楼讲述着元代宗教文化的兴盛
②橘子洲是一座承接历史的桥
③毛泽东站在橘子洲头发出的“问苍茫大地，谁主沉浮？”的天问更改写了中国历史的进程
④饱经风霜的外国领事馆、优级别墅则见证着长沙开埠后的历史
⑤曾国藩操练水上湘军的号声依稀回荡在橘洲上空
⑥南宋朱熹、张栻往来于岳麓书院与城南书院讲学过江的朱张渡，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况
⑦她浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴
A．②①⑥④⑤③⑦ B．③②⑦⑥⑤④①
C．①②④⑤③⑥⑦ D．②⑦⑥①⑤④③
四．文学类文本阅读(10分)阅读下面的文章,完成44～46题。
我只欠母亲
赵鑫珊
人生的笑和哭常常发生在同一时刻。
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《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
一九五五年八月上旬,我一直在期待录取通知书的到来,前途未卜。是否能考取,没有把握,虽然自我感觉考得不错。是否能考取首要志愿首要学校,更是个未知数。不敢有奢望。
八月中旬,羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知,更叫我心焦——这也是我平生首要次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。
邮递员骑着自行车一天送两回信:上午约十点,下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。
一天下午,我在马家巷大院内同一群少年玩耍。
“赵鑫珊,通知书!”邮递员的叫声。
我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来:“北京大学!”
中国章回体小说常用这样两句来形容人的幸福时刻:“洞房花烛夜,金榜题名时。”
我看到母亲的表情是满脸堆笑,为儿子的胜利。
第二天,母亲为我收拾行装。一共带两个箱子,一条绣花被子。
母亲把一件件衣服放进箱里,并用双手抚平,泪水便滴在衣服上。
“妈,你哭什么?我考上了,你应该快活才是!”我这一说,母亲的泪水流得更多,但她没有解释她为什么哭。后来我成长了,读到唐诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”,
才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。
母亲不善言辞。她预感到,儿子这一走,在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年,我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。
母亲死后二十年,大妹妹才告诉我,我去北京读书的头两年,母亲经常哭,以至于眼睛受伤,到医院去看眼科。听妹妹这样述说往事,我发呆了好一阵子。我对不起母亲!过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信太少
且太短。
我总以为学校的事,母亲不懂,不必同母亲多说——今天,我为我的信而深感内疚!在校六年,我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。
六年来,我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确,不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。
按性格,我母亲的忧心太重,不开朗。以下事情我就瞒着母亲:我非常穷,却老说我的助学金很多、足够。去学校 报到,母亲东借西借,为我凑了三十元,后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产,家境贫穷。 “反右”运动我受到处分,也没有告诉母亲。读到四年级,我故意考试考砸主动留一级,更瞒着她。她也没有觉察, 我怎么要读六年。
大妹妹问过母亲:“妈,你为什么比较喜欢哥?”
“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”
祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿,不到两岁便夭折。不久,我二婶生了儿
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《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
子叫赵宝珊,这样一来大家庭的长孙便在二房,不在大房。我母亲的地位大受威胁,遭到歧视。在饭桌上,祖父常用讽刺的口吻,冷言冷语敲打我母亲:“先长胡子的,不如后长须的。”意思是二婶后来者居上,先得了儿子,我母亲落后了。上世纪三十年代的中国,重男轻女,母以子贵现象很严重。
母亲忠厚、老实,只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛,求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。
我刚四岁,母亲便让我读书、发蒙,为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学,我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。母亲说:“你为娘争了口气!”
离开家乡的前一夜,母亲舍不得我,抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生,从没有离开过娘。好在我走后, 还有弟弟妹妹在母亲身边。
我这个人,活到今天,谁也不欠,只欠我母亲的,没有能在她身边侍奉她八年、十年,使我深感内疚。
44.下列对这篇文章内容的分析,比较恰当的一项是 ( )（2分）
A.“我”临行前,母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走,等待她的将是聚少离多的苦闷日子。
B.上了大学,为了减轻家里的负担,更为了证明自己的独立,“我”没再向母亲要过一分钱。
C.散文用朴实自然的语言、真挚动人的情感勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。
D.“我”收到通知书时,母亲满脸堆笑,为儿子的胜利感到欣慰,为自己的良苦用心感到满足,更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往。
45.文章开头“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”,这句话有什么作用?请结合全文分析。(4分)
答:__
46.在文中作者多次用细节描写追忆母亲,请举例,并说说分别体现了母亲怎样的性格。(4分)
答: __
五、语言表达（共 4分）47. 在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。
溪 流
没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波澜。
但山石间的那点叮咚，
是你欢快的旋律。
答： __
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《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
班级： 姓名： 分值：
波峰中学高一年级10月份首要次试卷
语文答题纸
45.文章开头“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”,这句话有什么作用?请结合全文分析。(4分) 答:
46.在文中作者多次用细节描写追忆母亲,请举例,并说说分别体现了母亲怎样的性格。(4分)
答:
47. 在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(4分)
溪 流
没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜。
但山石间的那点叮咚，
是你欢快的旋律。 答：
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《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
波峰中学高一年级10月份首要次试卷语文答案
1、D 诚：如果。 2、B 穷：走投无路。 3、B 善：好好地。 4、D 遗：赠送。
5、B 比：列入。 6、A 怪：认为——奇怪。 7、D 卒：通“猝”，突然。
8、C 被：蒙受。 9、A 谒：拜见。 10、B 预：事先。 11、C 兵：兵器。
12、D A 代词，代樊於期人头/宾语前置标志 B 主谓之间取独/代词，代匕首 C 结构助词，无意义/
代词，代秦舞阳 D 代词，代秦王
13、A A 代词，他的，指荆轲 B 语气副词，表商量/代词，他，指荆轲 C 代词，那人/代词，它的，
指剑 D 代词，自己的/代词，他的
14、B A 介词，被/动词，发出 B 动词，做 C 介词，对/动词，准备 D 介词，替/动词，做
15、B A 连词，用来/介词，因为 B 介词，用 C 固定结构，表原因/连词，表修饰 D 介词，按着/通“已”
16、B A 连词，表转折/连词，表修饰 B 连词，表因果 C 连词，表递进/连词，表因果 D 连词，
表转折/连词，表承接。
17、C A 如果/确实 B 介词，被/出现 C 回头看 D 打开/出发
18、D A 所字结构作定语/所字结构，作宾语 B 浅陋/当作边邑 C 和/亲附 D 固定结构，表原因。
19、C 20、C 21、B 例句，名词作状语 A 名词动用 B 名词作状语 C 意动用法 D 名词动用。
22、D 例句，名词作状语 A 使动用法 B 名词动用 C 意动用法 D 名词作状语。
23、A 例句，被动句 A 被动句 B 判断句 C 省略句，介宾短语后置句 D 判断句
24、B 例句，定语后置句 A 省略句，介宾短语后置句 B 定语后置句 C 判断句 D 宾语前置句。
25、B 26、A 27、D 28、D 29、C 把樊的父母宗族的人全部杀害，原文“皆为戮没”。
30、A “说燕国不敢抵抗，甘心臣服”是蒙嘉。
31.答案：A 解析： B．“说”通“悦”；C.“共”通“供”；D.“知”通“智”。
32.答案：C 解析：A.应解释为“、扩张”；B.应解释为“增加”；D.应解释为“侵损、削减”。
33.答案：B 解析：此题考查一词多义的知识。虚词“其”在文言中多作代词(人称代词和指示代词)，也作
连词，句中语气词和形容词词头。A、C、D 三项中的“其”都作代词用，B句中的“其”作语气词用，表示商量或希望语气。
34.解析：词类活用是文言中一种特殊的现象，如A 句中的“鄙”就是名词在这里作动词用，意动用法，意为“把……当作边疆”；B 句中的“东”是方位名词，在这里却作了状语，意为“在东边”，“封”是名词，在这里用作动词，使动用法，意为“使……成为边疆”；D句中的“敝”是形容词，在这里用作动词，意为“损害”。C句
中没有词类活用的现象，故选C。
35.答案：C 解析：A.“行李”，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹、物品等。B.“以为”，古义：
把……作为；今义：认为。D.“执事”，古义：办事的官吏，此处是对对方的敬称；今义：掌管某项事情(工作) 的人。C.“有益”古今同义，意思为有好处，故应选C。
36.答案：D 解析：D.定语后置句；例句与A、B、C三项都是宾语前置句。 37.B
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《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》达标
38.解析：选D “义”此处为动词，把……当做正义。
39.解析：选B 天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？
40.解析：选B 从“遂隐而死”及“晋侯求之，不获”来看，介之推隐居而死，并没有接受赏赐。故B项叙述
不正确。
41.【答案】 D（①风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。②年轻有为：很年轻的时候就有作为了，形容一个人很年轻但是很优秀。③年富力强：年富，未来的年岁多，形容年纪轻，精力旺盛）
42.【答案】 A（B项，成分赘余，“目标”与“为了”重复，去掉“为了”；C项，主宾搭配不当，主语“中国”不能与宾语“大事”相搭配，把“崛起的中国”改为“中国的崛起”；D 项，概念上的包含与被包含不合逻辑，各种公共设施包含了学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池等）
43.【答案】 D（先确定首句为②，第⑦句承第②句，其他按时间顺序，分别是：南宋朱熹、张栻讲学→元代宗教文化兴盛→清朝曾国藩操练湘军→近代长沙开埠→现代毛泽东发出天问）
44.【解析】选A。B项,“更为了证明自己的独立”文中未提及;C项,“含情脉脉”表述不准确;D项,“更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往”无中生有。
45.答案:①内容上,后文:“我”收到了通知书,令“我”和母亲都格外高兴,所以“笑”;(1分)但这一分别,将是 “我”终身的遗憾,从此不能侍奉在母亲身边,所以“哭”。(1分)同时,也让读者感受到“我”对母亲深深的愧疚之情。(1 分)②结构上,统领全文,以幸福的情节开头,忏悔的情绪结尾;奠定了感情基调,有助于读者对散文情感的把握;自然地引出下文的叙述。(2分)
46.答案:①不善言辞:默默为“我”收拾行李,暗暗垂泪。②充满母爱:为儿子四处筹钱准备学费。③忠厚、老实: 对祖父的讽刺忍气吞声。④好强:偷偷去万寿宫拜佛,为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书、发蒙。(答对一点2分,其中性格特征1分,举例1分,答对三点得6分)
47.【答案】 ①沙砾
示例1：没有金子夺目的光芒，/也没有雨花石古朴的典雅。/但风雨中的那声沙沙，/是你心曲的流淌。
示例2：没有高山巍峨的身躯，/也没有怪石嶙峋的姿态。/但路基下的那份坚定，/是你沉默的奉献。
②星星
示例1：没有太阳耀眼的光芒，/也没有月亮皎洁的银辉。/但夜空里的那点闪烁，/是你迷人的笑脸。
示例2：没有夜空浩瀚的胸怀，/也没有明天圣洁的光辉。/但苍穹中的那点闪烁，/是你跳跃的足迹。
③蜡烛
示例1：没有华灯炫目的瑰丽，/也没有星光迷人的柔情。/但烛光中的那点摇曳，/是你人生不懈的追求。
示例2：没有旭日耀眼的光芒，/也没有夕阳绚丽的余晖。/但黑暗中的那点火光，/是你燃烧的希望。
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