高中通用技术学业水平考试复习知识点

有很多考生询问或咨询高中通用技术学业水平考试复习知识点这些问题，那小编就把这些问题进行整理，仅供参考！

技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。通用技术一直都是高中学业水平考试当中比较重要的一环，但是相比于其他科目同学们在学校中接触通用技术这一科目的机会又是少之又少，给大家整理了关于高中通用技术学业水平考试复习知识点，希望可以帮助到你。

高中学业水平考试通用技术全套知识点整理

一、技术的巨大作用

1、技术的起源：源于原始人类寻找、生产食物;制作衣服;与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。

它具有保护人、解放人和发展人的作用

[保护人](例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌)

[解放人](例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递)

[发展人](例：爱迪生、袁隆平)

2、技术：技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造,是人类改造大自然的工具和方法。

3、技术与科学的区别与联系

科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。

4、技术的巨大影响

技术对生活、生产、文化等方面的影响：技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

技术对自然的价值：(1)依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。(例：都江堰、南水北调、西气东输)

(2)人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。

(3)技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能(例：物料的再循环工艺)

5.技术的基本特性：目的性、创新性(技术的发展需要创新)、综合性(指的是运用多种学科知识)、两面性(有利有弊，例如：电池)、专利性(专利权)。

6.知识产权：知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。

专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。

专利的特性:独占性(独自拥有其各种权利)、时间性(在一定的时间内)、地域性(专利有地域区分，主要是国家与国家与国际)

专利种类： 发明专利(指对产品、方法或者改进所提出的新的技术方案。保护期限：20年，自申请日算起)

实用新型专利：是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。(保护期限：10年，自申请日算)

外观设计专利：是指对产品的形状、图案、色彩等所作出的富有美感并适用于工业上应用的新设计。(保护期10年，自申请日算)

专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段

高中通用技术学业水平考试常见考点

一、技术发明与技术革新

1、发明与革新是技术的源泉

[1]、发明：创造发明出自然界原来没有的事物。(电弧灯)

[2]、革新：对原来的旧的技术加以改造和提高。(白炽灯)

[3]、发明和革新的结果：就是以新的技术取代旧的和落后的技术。正是由于技术不断发明和革新推动了技术及其产品的不断进步与完善。

二、设计是技术的关键

1、技术创新的重要途径是设计:技术的目的是解决实际问题。设计的目的是研究解决问题的方法.

2、技术创新的来源:[1]、是来源于有计划有步骤的设计，如航天技术;[2]、是来源于偶然的发现，如青霉素的发现;

1.设计的内涵：

设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。(例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。)

2.技术与设计的关系：

①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。(例：白色污染和可降解餐具)

②设计促进技术的革新。

③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。(例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现)

④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。(例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡)

⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。(例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段)

技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于色彩、造型、审美等

一、1.人机关系的含义：

当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。

“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一定要有接触。(例：开门、乘电梯)

2.人机关系在设计中要实现的目标：

① 高效 人机协调，提供人的工作效率。例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。

② 健康 长期使用，产品对人的健康不造成不良影响。例：高跟靴、设计不合理的椅子

③ 舒适 产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。例：培土小工具手把处理

④ 安全 产品对人的身体不构成生理上的伤害。如：安全帽、安全带、课桌角等

3.在设计中如何合理运用人机关系：

如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系：

①普通人群和特殊人群(例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异)

②静态的人与动态的人(例：宾馆床位之间距离的设计)

③人的心理需求和人的生理需求(例：咖啡屋设计以暖色调为主，办公空间一般应以冷色调为主)

④信息的交互(例：电话机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、可以视屏通话。案例：汽车的颜色)

最后总结：通过以上关于高中通用技术学业水平考试复习知识点内容介绍后，相信大家会对高中通用技术学业水平考试复习知识点有个新的了解,更希望可以对你有所帮助。