不会读书怎么写作文 读书对写作的好处(学好网解答)

在读书方面，我想我会一直谨记：多读经典。回听《学不会读书，谈什么写作》这堂课，记了满满四页纸的笔记。我想，这堂课带来的后续影响，将远远超过这四页纸。

一、起笔

1、文章的开头非常重要。

举例：《心是孤独的猎手》。

2、不要害怕开始得太晚。

村上春树29岁写下第一部作品《且听风吟》。

3、阅读的积累。

村上在开始写作前，大量阅读经典。《漫长的告别》，他读了不止23次。

4、“勤奋下限，认知决定上限。”

下限——日更。上限——写出好的作品。

5、写作分内功及外功。

内功——严肃文学、经典文学。外功——流量文学、文学。

内功远比外功关键。

6、定位。垂直领域。

“追求，成功自然会追随你。”——《三傻大闹宝莱坞》

二、怎么修炼内功

1、六个字：不断读、不断写。

读：反复读经典。

写：写自身想写的、想读的作品。

“当你不了解自身想写什么的时候，就写你想读的书。”——《布洛克的小说学堂》

2、认识自身、努力审视自身：自身喜欢什么?

三、写作的基本功

重要词：专注。专注于每一个小点：词汇、标点符号。是为“匠心”。

1、标点符号

“文学的基本单位是句子。”——福楼拜

“没有什么能比一个放到恰当位子上的句号更能打动你的心。”——巴别尔

我写文章时会注意标点符号的运用，尽量做到不出错。每每在别人的文章里看到“安放错误”的标点符号，都会认为特别扭。但我没有思考过一个“句号”的意义。直到听到尹教师的这句话：“句号是人的呼吸。”我才醍醐灌顶。看到句号，稍作停顿，大概是每个人的阅读习惯。

“一个意思说完就用一个句号。”这是对文字的尊重。

2、的、地、得

这三个“de”的混淆使用，是许多人的心头病。我自认小学语文课学得好，这类错误很少出现。

3、名词

能用小词不用大词。小词——详细名词，如“东十四大道”、“马克杯”。

小词的益处：具象化、可视化、令人信服。

4、动词

同“名词”，用详细的动词表现一个动作，更具生动性和画面感。

5、形容词和副词

“副词能少用就少用，能不用就不用。”——海明威等人

如：高兴地说、难过地抓头发。

其中，“高兴地”和“难过地”便是副词。把它们抽去，句子意思不变，然文本更简洁。

我曾认为，写一个动作时，若前边不加副词，光秃秃的不太好看，情绪表达不出来;加了副词，又稍显多余。原来便是教师说的这个原因：“副词是叙事无能的表现。”不合时宜的副词，是画蛇添足。

能够根据行为、状态、动作、语言来反映人物的情绪，而非强制性地加一个主观情绪的副词。

尹教师强调：永远不要在对话前加副词。

心里默念三遍，记牢这条戒律。

对于形容词也是同理，客观形容词可用(如，颜色)，主观形容词少用，以避免情绪化。

6、修辞

比较常用的是比喻。要写比喻就写新鲜的比喻，烂大街的不要再用。

尹教师举了两个巴别尔的例子：①把帽子喻成塔楼;②把扫荡后的街道比作“死人的秃顶”。

7、句子

每写好一个句子，便是一次小小的胜利。

这7个基本功，我受益特别大。尤其是善用小名词和慎用副词，这两点我谨记在心。

四、读什么?

尹教师的简书文章中有很多介绍书单，比他在课上分享的内容要详实得多。

1、一句金句：想学习写作，没道理不读经典。

2、两个公众号：骚客文艺、ading512(回复“阿丁书单”，有惊喜)。

3、介绍国内作家或书籍：

①久远的：聊斋、水浒、红楼、史记、唐诗;

②近一点的：鲁迅、沈从文、张爱玲、王小波、阿城、余华、白先勇;

③年轻点的：阿乙、阿丁、黄孝阳、朱岳。

(朱岳的《说部之乱》特别特别好看。——这是我说的)

4、介绍国外的作家

①美国：村上春树四位文学偶像：菲茨杰拉德、约翰·欧文、雷蒙德·卡佛、雷蒙的·钱德勒;海明威、福克纳、麦卡勒斯、奥康纳、理查德·耶茨、塞林格;

②拉美：波拉尼奥、胡安·鲁尔福、马尔克斯、博尔赫斯、胡里奥·科塔萨尔;

③欧洲：契诃夫、福楼拜、托尔斯泰、聚斯金德、卡夫卡、布鲁诺·舒尔茨、巴别尔、陀思妥耶夫斯基、普鲁斯特;

④英国文学移民三杰：奈保尔、萨曼·鲁西迪、石黑一雄。

(我这两年特别喜欢拉美文学。拉美作家对文字有迷之创造力，数次颠覆我对文学的看法。)

五、如何读?

1、两个字：问，比。

问：带着问题去阅读，一句句剖析经典，将其吃透。

比：拿自身与大咖比。“换做是我，我会如何写?”

2、外国图书找比较好的译本。尹教师说，翻译大伙掌握着比较丰富的中文词库。

3、抄下“打死我都写不出来的句子”。

4、经典的分析要点：语言。

怎么建立人物?怎么剪裁?怎么描述叙事?怎么得体编排?

六、别的

1、“内功是基础，底子垫厚，才能轻盈输出。”

2、尹沽城谈365日更挑战营的价值：自律不够，需要他律;收获志同道合者;收获可能写出来的百万字。

3、华人作家哈金，给学生布置短篇的要求：至少5个场景+1个出人意料的结局。介绍契诃夫。

4、关于定位。先写想写的，观察自身写的哪类文章阅读量高，择其发展。

听过许多人的写作分享课，自身也曾经写过我的写作分享文，观其全部，万变不离其宗，比较关键的不外乎是两个字，读和写。

然而，如何读，怎么写，读哪些，写什么，都需要每个人自身好好思考。就如尹教师所说：先努力审视自身。

别人的经验终究是别人的经验，有自身行动、归纳而得的结果才属于自身。

学来的知识许多，但我深知，光听、光记是没用的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。于是，我写了一个行动清单，从这堂课的诸多要点里，选择了三个点。

我的行动清单

1、修炼内功：从一词一句抓起。详细：①用小词;②注意句号的使用;③不滥用比喻。

2、读经典。初定每月读一本经典。不贪多，但求实在。

3、抄。好词、好句、好比喻。(并且仿写、运用。)

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