学职网首页

推荐线上、线下1对1小班课辅导

       点击发布信息
400 658 0702

服务时间:7:00-23:00

当前位置:首页 > 新闻资讯 >

掌声课堂教学实录

文章来源: 未知 作者: xiejinping 发布时间:2023-05-08 11:25 阅读:

  你们的话语就是掌声,这不是普通的掌声,这掌声里有你们的爱心。来一起看看《掌声》的魅力吧。

  《掌声》课堂实录

  课前活动:

  师:刚才大会老师已经介绍了,我是山西的,不过老师从山西没带来醋。听,老师给你们带来了什么礼物呢?

  教师播放《课间十分中》的歌曲,学生静静地倾听。

  师:听了这首歌,你想起了什么?

  生1:我想到了下课十分钟的情景。

  生2:我想起了做操的情景。

  生3:我好象站在了大操场上,看到同学们在欢快地做游戏,踢足球。

  师:听到音乐你们就联想到这么多,其实一首歌曲、一幅图画、一篇文章都可以给我们带来无限的遐想。我们平时就要注意锻炼自己的观察能力,想象能力。(投影出示课文插图,打出课题。)

  课上活动:

  师:下面就请大家朗读一篇文章,题目是:掌声。愿意写的同学,可以和老师一起写,注意“声”字上横长,下横短。

  师:课前大家都朗读了课文,你们有什么问题吗?

  生:“默默地”我不理解,为什么英子总是默默地坐在教室的一角?

  生:“骤然”是什么意思?为什么教室里骤然想起掌声?

  生:英子为什么把头低下去了?

  生:为什么同学要给英子掌声?

  生:歧视是什么意思?

  师:小疑则小进,大疑则大进,读书就要学会思考,下面请同学们带着问题朗读课文,注意要读准字音,读懂字词,不懂的可以互相学习。

  学生自由朗读课文。

  师:大家都读完一遍了,老师给大家带来一些字音,你能读准吗?

  小儿麻痹症 姿势 落下了残疾 情况 镇定 讲述 情绪

  学生朗读,教师提示“落”是多音字,读“lào ”。

  师;小小拦路虎,你们把他们打败了,通过朗读课文每个人对英子都有了了解,她应该给大家留下了一个印象 ,你觉得英子是一个什么样的小姑娘?

  生:我觉得她是一个可怜的小姑娘。

  生:她是一个特别怕别人歧视的小姑娘。

  生:她是一个自卑的小姑娘 。

  生;她是一个谦虚的小姑娘。(啊?其他同学小声质疑)

  师:每个人读书都有自己的想法,我们说话要有理有据,刚才别人说话的时候,有的同学就好象不同意,那英子到底是一个什么样的小姑娘,答案就在课文中,请同学们读一读,出示文字投影:

  上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前她总是早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿让别人看到她走路的姿势。

  师:有声有色的朗读有利于表达感情,而默读更有利于思考,边读边想:英子给你留下了什么样的印象。

  学生默读。

  教师巡视,提示:抓住关键词句,说话要有理有据,哪个同学还没有回答过问题给我一个手势,我会让你先说。

  生:英子不是一个开朗的小姑娘。

  师:你是从哪看出来的?

  生:因为她很文静,总是默默地坐在教室的一角。

  师:谁还能补充?

  生:我是这样认为的,因为她的腿有点瘸,所以她非常重视自己的行为,和大街上捡破烂的人不一样,他们总是让人们知道自己的残疾,好让别人同情他。

  师:你能和大街上的比较,这很好,她不向那些人那样故意向别人展现自己的残疾,其他同学。

  生:她是一个没有自信的孩子,如果有自信就不会总默默地坐在教室的一角。

  教师轻轻的告诉大家:上课前她总是早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开。你们要边读边想,这些词说明什么?(教师朗读时有重音)联系上下文想一想,我相信我们的孩子一定能行。

  生:她是一个害羞的小姑娘,因为她总是最后一个离开教室,这是因为她从小落下了残疾,走起路来一摇一摆。

  生:这是一个自卑的小姑娘,她不想让别人看到她的残疾,她想掩饰自己的缺点。

  生:她是一个心理素质很差的小姑娘,她总是首要个来到教室,最后一个离开,他无法和别人交流这样就无法进步,她心理有残疾。

  师:看来她心理也有残疾。

  生:她是一个自卑的小姑娘,他怕自尊心受到伤害。

  生:这是一个特殊的孩子,我觉得即使落下了残疾也不应该自卑,要把自卑变成自信。

  生:我再补充一遍我认为她不仅身体有残疾,心理也有残疾。

  师:你希望他用健康的心理素质战胜心理的残疾,是吗?

  生:我认为她是一个伤心的小姑娘,因为她和别人不一样。

  师:我们读书的时候如果还像一开始那样大声读就不会有这么多的收获,边读边想大家体会到了这么多,英子不愿意和大家交流,不愿让别人看到她走路的姿势,课文中有一个词最能表现英子是一个什么样小姑娘。

  生齐说:忧郁

  教师板书。

  师:通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘,那这一段又给你留下了什么印象呢?

  出示文字投影:

  从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学教她跳舞。

  师:就是那样一个孩子,现在变成了什么样?

  生:变成了个欢乐的孩子。

  生:她由内向变成了外向。

  生:她变成了活泼可爱的孩子,因为她能和同学们一起说笑游戏了。

  生:是掌声把孩子心理残疾治好了,身体上的残疾是天生的,可心理的残疾是后来的,可以治好。

  师:她还是一个忧郁的孩子吗?(不是)那她是一个什么样的孩子?(开朗)教师板书

  师指黑板:一对反义词同时出现在一个孩子身上,你对这件事有什么想法?

  生:掌声就那么有用吗?

  生:有时同学们的鼓励很有用。

  生:英子得到了同学们的安抚。

  生:掌声真的那么有力量吗?我有点不敢相信。

  师:我也不敢肯定,事情还得从那天说起,一天老师让同学们轮流上前面讲故事,抡到英子的时候,全班四十多双眼睛同时投向了那个角落。英子把头低了下去,接下来呢?

  出示文字投影:

  英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然想起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的 一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分好听。故事讲完了,教室里又想起了一阵热烈的掌声。英子象大家深深地鞠了一躬。然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

  学生又要朗读,教师提示:默读有利于思考,这次你们拿起笔来,把你们的感受和发现的问题及时记录下来,你提出的问题要想办法解决它。

  生默读

  师提示:一个忧郁的孩子,一个开朗的孩子同时发生在一个人身上,你可以把你的感受写在旁边。

  过了一会儿师:当你在读书的过程当中如果有问题,有想法的时候可以和同学交流一下,三个臭皮匠还合成一个诸葛亮呢。交流起来,他可以帮助你,你可能从她的发言中受到启发。

  学生开始小声交流。

  师:两个人交流时我们吸收的是两个人的意见,全班同学交流你可以吸收30多个人的力量,从两次掌声里你体会到了什么?

  生:首要次掌声说明同学们没有歧视他,第二次掌声里是对她的鼓励,使她战胜了心理残疾。

  生:首要次是鼓励,第二次是赞扬。

  生:我认为这两次掌声对她的影响是不一样的。首要次没有想起时,英子还是忧郁的,首要次掌声给了他勇气,第二次的掌声不是嘲笑而是鼓励,从此以后她变得活泼开朗起来。

  师:如果英子就是同学们中的一员,一摇一摆地走上了讲台,你会对她说些什么呢?

  生:英子,你终于战胜了自己。

  生:英子你是最棒的!

  生:你终于战胜了内心的缺点。

  师:你们的一声声鼓励,英子一摇一摆地走上了讲台,你们的话语就是掌声,这不是普通的掌声,这掌声里有你们的爱心。爱心不仅仅是掌声,在你们的生活中,爱还是什么?

  生:爱是一杯热茶。

  生:爱是给爷爷奶奶捶背。

  生:爱是帮助别人。

  《爱的呼唤》的乐曲轻轻想起

  生;爱是陪孤独的小伙伴聊聊天,给孤独的小伙伴带去快乐。

  师:爱可以有许多,请大家读这首小诗。

  爱是一阵热烈的掌声

  爱是一句友善的讲话

  爱是炎炎夏日一缕清凉的风

  爱是寒冷严冬一杯温热的茶

  爱是瓢泼大雨中一把小花伞

  爱是

  师:爱还是什么呢?

  生大部分语言没有提升略

  生 :爱是黑暗中的一支蜡烛。

  投影出示一青年志愿者标志,学生齐读上面的语言:只要人人都献出一点爱,世界变成美好的人间。

  ++++++++++++++第二则++++++++++++++

  师:下面就请大家朗读一篇文章,题目是:掌声。愿意写的同学,可以和老师一起写,注意“声”字上横长,下横短。

  师:课前大家都朗读了课文,你们有什么问题吗?

  生:“默默地”我不理解,为什么英子总是默默地坐在教室的一角?

  生:“骤然”是什么意思?为什么教室里骤然想起掌声?

  生:英子为什么把头低下去了?

  生:为什么同学要给英子掌声?

  生:歧视是什么意思?

  师:小疑则小进,大疑则大进,读书就要学会思考,下面请同学们带着问题朗读课文,注意要读准字音,读懂字词,不懂的可以互相学习。

  学生自由朗读课文。

  师:大家都读完一遍了,老师给大家带来一些字音,你能读准吗?

  小儿麻痹症姿势落下了残疾情况镇定讲述情绪

  学生朗读,教师提示“落”是多音字,读“lào ”。

  师;小小拦路虎,你们把他们打败了,通过朗读课文每个人对英子都有了了解,她应该给大家留下了一个印象,你觉得英子是一个什么样的小姑娘?

  生:我觉得她是一个可怜的小姑娘。

  生:她是一个特别怕别人歧视的小姑娘。

  生:她是一个自卑的小姑娘。

  生;她是一个谦虚的小姑娘。(啊?其他同学小声质疑)

  师:每个人读书都有自己的想法,我们说话要有理有据,刚才别人说话的时候,有的同学就好象不同意,那英子到底是一个什么样的小姑娘,答案就在课文中,请同学们读一读,出示文字投影:

  上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前她总是早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿让别人看到她走路的姿势。

  师:有声有色的朗读有利于表达感情,而默读更有利于思考,边读边想:英子给你留下了什么样的印象。

  学生默读。

  教师巡视,提示:抓住关键词句,说话要有理有据,哪个同学还没有回答过问题给我一个手势,我会让你先说。

  生:英子不是一个开朗的小姑娘。

  师:你是从哪看出来的?

  生:因为她很文静,总是默默地坐在教室的一角。

  师:谁还能补充?

  生:我是这样认为的,因为她的腿有点瘸,所以她非常重视自己的行为,和大街上捡破烂的人不一样,他们总是让人们知道自己的残疾,好让别人同情他。

  师:你能和大街上的比较,这很好,她不向那些人那样故意向别人展现自己的残疾,其他同学。

  生:她是一个没有自信的孩子,如果有自信就不会总默默地坐在教室的一角。

  教师轻轻的告诉大家:上课前她总是早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开。你们要边读边想,这些词说明什么?(教师朗读时有重音)联系上下文想一想,我相信我们的孩子一定能行。

  生:她是一个害羞的小姑娘,因为她总是最后一个离开教室,这是因为她从小落下了残疾,走起路来一摇一摆。

  生:这是一个自卑的小姑娘,她不想让别人看到她的残疾,她想掩饰自己的缺点。

  生:她是一个心理素质很差的小姑娘,她总是首要个来到教室,最后一个离开,他无法和别人交流这样就无法进步,她心理有残疾。

  师:看来她心理也有残疾。

  生:她是一个自卑的小姑娘,他怕自尊心受到伤害。

  生:这是一个特殊的孩子,我觉得即使落下了残疾也不应该自卑,要把自卑变成自信。

  生:我再补充一遍我认为她不仅身体有残疾,心理也有残疾。

  师:你希望他用健康的心理素质战胜心理的残疾,是吗?

  生:我认为她是一个伤心的小姑娘,因为她和别人不一样。

  师:我们读书的时候如果还像一开始那样大声读就不会有这么多的收获,边读边想大家体会到了这么多,英子不愿意和大家交流,不愿让别人看到她走路的姿势,课文中有一个词最能表现英子是一个什么样小姑娘。

  生齐说:忧郁

  教师板书。

  师:通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘,那这一段又给你留下了什么印象呢?

  出示文字投影:

  从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学教她跳舞。

  师:就是那样一个孩子,现在变成了什么样?

  生:变成了个欢乐的孩子。

  生:她由内向变成了外向。

  生:她变成了活泼可爱的孩子,因为她能和同学们一起说笑游戏了。

  生:是掌声把孩子心理残疾治好了,身体上的残疾是天生的,可心理的残疾是后来的,可以治好。

  师:她还是一个忧郁的孩子吗?(不是)那她是一个什么样的孩子?(开朗)教师板书

  师指黑板:一对反义词同时出现在一个孩子身上,你对这件事有什么想法?

  生:掌声就那么有用吗?

  生:有时同学们的鼓励很有用。

  生:英子得到了同学们的安抚。

  生:掌声真的那么有力量吗?我有点不敢相信。

  师:我也不敢肯定,事情还得从那天说起,一天老师让同学们轮流上前面讲故事,抡到英子的时候,全班四十多双眼睛同时投向了那个角落。英子把头低了下去,接下来呢?

  出示文字投影:

  英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然想起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分好听。故事讲完了,教室里又想起了一阵热烈的掌声。英子象大家深深地鞠了一躬。然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

  学生又要朗读,教师提示:默读有利于思考,这次你们拿起笔来,把你们的感受和发现的问题及时记录下来,你提出的问题要想办法解决它。

  生默读

  师提示:一个忧郁的孩子,一个开朗的孩子同时发生在一个人身上,你可以把你的感受写在旁边。

  过了一会儿师:当你在读书的过程当中如果有问题,有想法的时候可以和同学交流一下,三个臭皮匠还合成一个诸葛亮呢。交流起来,他可以帮助你,你可能从她的发言中受到启发。

  学生开始小声交流。

  师:两个人交流时我们吸收的是两个人的意见,全班同学交流你可以吸收30多个人的力量,从两次掌声里你体会到了什么?

  生:首要次掌声说明同学们没有歧视他,第二次掌声里是对她的鼓励,使她战胜了心理残疾。

  生:首要次是鼓励,第二次是赞扬。

  生:我认为这两次掌声对她的影响是不一样的。首要次没有想起时,英子还是忧郁的,首要次掌声给了他勇气,第二次的掌声不是嘲笑而是鼓励,从此以后她变得活泼开朗起来。

  师:如果英子就是同学们中的一员,一摇一摆地走上了讲台,你会对她说些什么呢?

  生:英子,你终于战胜了自己。

  生:英子你是最棒的!

  生:你终于战胜了内心的缺点。

  师:你们的一声声鼓励,英子一摇一摆地走上了讲台,你们的话语就是掌声,这不是普通的掌声,这掌声里有你们的爱心。爱心不仅仅是掌声,在你们的生活中,爱还是什么?

  生:爱是一杯热茶。

  生:爱是给爷爷奶奶捶背。

  生:爱是帮助别人。

  《爱的呼唤》的乐曲轻轻想起

  生;爱是陪孤独的小伙伴聊聊天,给孤独的小伙伴带去快乐。

  师:爱可以有许多,请大家读这首小诗。

  爱是一阵热烈的掌声

  爱是一句友善的讲话

  爱是炎炎夏日一缕清凉的风

  爱是寒冷严冬一杯温热的茶

  爱是瓢泼大雨中一把小花伞

  爱是

  师:爱还是什么呢?

  生大部分语言没有提升略

  生:爱是黑暗中的一支蜡烛。

  投影出示一青年志愿者标志,学生齐读上面的语言:只要人人都献出一点爱,世界变成美好的人间。

  • 现代诗歌:告别夏天【3篇】

    现代诗歌:告别夏天【3篇】

    在学习、工作、生活中,说到诗歌,大家肯定都不陌生吧,诗歌是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢?这次帅气的小编为您整理了现代诗歌:告别夏天【3篇】,希望

    新闻资讯/2023-05-30
  • 孙燕姿遇见歌词优秀5篇

    孙燕姿遇见歌词优秀5篇

    《遇见》是电影《向左走,向右走》的主题曲,是由易家扬作词,林一峰作曲,孙燕姿演唱的歌曲。收录于2003年8月1日发行的'《TheMoment》专辑中。这次白话文为您整理了孙燕姿遇见歌词优秀5篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。 孙燕姿heyjude歌词

    新闻资讯/2023-05-30
  • 庾澄庆春泥歌词【优秀6篇】

    庾澄庆春泥歌词【优秀6篇】

    庾澄庆的遇见歌词 篇一 庾澄庆的遇见歌词 庾澄庆的遇见歌词 听见冬天的离开 我在某年某月醒过来 我想我等我期待 未来却不能理智安排 阴天傍晚车窗外 未来有一个人在等待 向左向右向前看 爱要拐几个弯才来 我遇见谁会有怎样的对白 我等的人他在多远的未来 我

    新闻资讯/2023-05-30
  • 孙楠你快回来歌词簇新2篇

    孙楠你快回来歌词簇新2篇

    《你快回来》是大陆歌手孙楠1999年3月演唱的歌曲(代表作),歌曲的歌词令人心怡,极富内涵。下面是小编精心为大家整理的孙楠你快回来歌词簇新2篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给超卓的朋友。 孙楠歌曲《你快回来》歌词 篇一 没有你 世界寸步难行 我困在

    新闻资讯/2023-05-30
  • 断了的弦歌词优秀3篇

    断了的弦歌词优秀3篇

    《断了的弦》是由方文山作词,周杰伦作曲并演唱的一首歌曲,收录于周杰伦2003年11月11日发行的专辑《寻找周杰伦》中。白话文的小编精心为您带来了断了的弦歌词优秀3篇,希望能够帮助到大家。 周杰伦断了的弦歌词歌曲鉴赏 篇一 《断了的弦》是周杰伦制作的专

    新闻资讯/2023-05-30
  • 母爱的散文簇新10篇

    母爱的散文簇新10篇

    散文,汉语词汇。一指文采焕发;二指犹行文;三指文体名。随着时代的发展,散文的概念由广义向狭义转变,并受到西方文化的影响。下面是小编辛苦为大家带来的母爱的散文簇新10篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给超卓的朋友。 母爱的散文 篇一 这天,我在

    新闻资讯/2023-05-30
  • 我是一朵格桑花散文优秀2篇

    我是一朵格桑花散文优秀2篇

    在日常的学习、工作、生活中,大家都写过散文吗?散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。什么样的散文才是真正的好散文呢?这次白话文为您整理了我是一朵格桑花散文优秀2篇,希望大家可以喜欢并分享出去。 我是一朵格桑花散文 篇一 秋

    新闻资讯/2023-05-30
  • 哲学与人生的思考论文【优秀3篇】

    哲学与人生的思考论文【优秀3篇】

    在学习、工作中,大家总少不了接触论文吧,论文是学术界进行成果交流的工具。怎么写论文才能避免踩雷呢?下面是小编精心为大家整理的哲学与人生的思考论文【优秀3篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。 解析哲学与人生的关系论文 篇一 我们现在

    新闻资讯/2023-05-30
  • 姑娘漂亮歌词-何勇(2篇)

    姑娘漂亮歌词-何勇(2篇)

    姑娘漂亮是何勇演唱的',歌曲非常好听,下面是白话文的小编为您带来的姑娘漂亮歌词-何勇(2篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给超卓的朋友。 歌曲歌词 篇一 姑娘姑娘你漂亮漂亮 警察警察你拿着手枪 你说要汽车你说要洋房 我不能偷也不能抢 我只有一张

    新闻资讯/2023-05-30
  • 大学生的心理健康论文通用10篇

    大学生的心理健康论文通用10篇

    心理健康教育不仅有利于预防心理疾病,消除心理障碍,而且有利于大学生的良好品质的发展。接下来为大家介绍大学生心理健康论文500字文章,仅供参考!这次白话文为您整理了大学生的心理健康论文通用10篇,希望能够帮助到大家。 大学生心理健康教育论文 篇一 1

    新闻资讯/2023-05-30
点击查看更多新闻资讯资讯
免费预约试听

免费预约成功后,将获得免费试听课程

联系电话
短信验证码