托福听力对话类各大类出题点汇总介绍

托福听力的对话conversation的难度相对较低，而且两人对谈的形式也让大家比较容易听懂对话的内容。今天小编给大家带来了托福听力对话类各大类出题点汇总介绍 ，希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

托福听力对话类各大类出题点汇总介绍

托福听力对话出题点介绍：开头结尾

托福听力对话出题点中最为常见的是集中在对话开头结尾部分的各类信息，比如开头部分提到的原因，也就是学生去询问老师问题或是去咨询学校工作人员的起因，问题中十有89都会问这个对话发生的原因。而既然有原因自然也会有结果，这个结果一般都是对话中被询问的人给出的，比如建议解决方案等等，也是非常多频的出题点。所以考生在听一段对话时，对于开头原因和结尾结果都需要认真听懂，因为这些基本上都是非常多频的考点。

托福听力对话出题点介绍：语法现象

除了开头结尾以外，对话的中间部分也包含了许多考点，这其中有些语法现象一旦出现大家也需要引起警惕，比如对话中出现两次以上重复的部分就比较容易成为考点，因为重复就代表着暗示和强调。而说到强调，各种强调类的句式中包含的信息也一样要多加注意，如It is that...;This is the first time...; One thing important is that...等等。

而除了句式外，词汇方面也有不少细节会给出作为出题点的提示，比如形容词和副词，如果出现了特出级的表达，那么跟在这类表达之后的信息点是出题点的几率也会变得很高。而一些针对上下文内容带有明显肯定或是否定的表述，特别是用到了极端化或是评价性副词的情况，后面紧跟的内容十有89都会是考点，这类副词有exactly;absolutely;definitely; It’s a good question等等。

托福听力对话出题点介绍：论点主题

接下来要说的是围绕对话主题论点的常见出题点。首先是对于和主题论点相对的其它观点的引用，这些引用的作用多半是为了突出和对话观点存在的对比，用不同观点对比来展开论述。这类被引用的观点大家需要多加留意。其次为了证明观点而给出的例子也是重要出题点，围绕这些例子的细节提出问题是很常见的出题套路。而论点除了例子以外，有时候还会进行解释说明，比如对论点中某个特定词汇或是新的概念，使用定义或是同位语表达等方式给出注解，这类解释也是ETS偏好的出题点。

托福听力对话出题点介绍：对方表现

最后要注意的一类出题点比较特殊，是专门针对对话中一方而出题的。大家都知道对话的听力内容形式是两人对谈，这两个人的构成形式主要有学生和教授，学生和工作人员，以及两个学生。而其中一方如果是教授或者学校工作人员，那么对于这一方也常会出现不少题目。

以最为常见的教授为例，有教授的场合对话多为office hour，也就是学生在规定的咨询时间去教授办公室问问题的场景。在这类对话场景中，大家需要注意3类考点。首要个是教授的对话转折，在学生和教授的对话中，通常是学生先提出一个问题教授给予解答，接下来对话主动权会转移到教授手里，这里会形成很明显的分界线，也就是教授突然转换话题反过来问学生作业完成情况后续课程安排等等。这转换后的话题也就是本轮对话的第二部内容非常重要，会成为出题点的可能性很大。其次是教授给学生的建议或者提醒作为细节题的出题点也比较多，大家要仔细记好。第三个出题点则是教授给出的点评，这类点评代表着教授的看法态度，而态度题也是托福听力中非常重要的一类题型。

托福听力的背景材料：汞污染

汞是在常温下一呈液态的金属元素。在自然界里大部分汞与硫结合成硫化汞(HgS)，亦称“辰砂”或“朱 砂”，广泛地分布在地壳表层。辰砂及其多晶体偏辰砂是主要的含汞矿源。随着自然的演化，环境的各个因素中都可能含有汞，形成汞的天然本底。汞的本底对判断环境中的汞污染程度很有意义。地壳中汞的平均丰度为 0.08ppm，土壤中为 0.03～0.3ppm，大气中为 0.1～1.0ppt。汞在大气中呈蒸汽态，因而雨水中也有汞，平均浓度为 0.2ppb。水中 汞的本底浓度，内陆地下水为 0.1ppb，海水为 0.03 一 2ppb，泉水可达 80ppb 以上，湖水、河水一般不超过 0.1ppb。 人类活动造成水体汞污染，主要来自氯碱、塑料、电池、电子等工业排放的废水。

据估计，1970～1979 年全世界 由于人类活动直接向水体排放汞的总量约 1.6 万吨;排向大气的总汞量达 10 万吨左右;排入土壤总汞约为 10 万 吨，而排向大气和土壤的也将随着水循环回归入水体。 由于天然本底情况下汞在大气、土壤和水体中均有分布，所以汞的迁移转化也在陆、水、空之间发生。大气中气态和颗粒态的汞随风飘散，一部分通过湿沉降或干沉降落到地面或水体中。土壤中的汞可挥发进入大气，也可被降水冲 淋进入地面水和渗透入地下水中。地面水中的汞一部分由于挥发而进入大气，大部分则沉淀进入底泥。底泥中的汞，不论呈何种形态，都会直接或间接地在微生物的作用下转化为甲基汞或二甲基汞。二甲基汞在酸性条件可以分解为甲基 汞。甲基汞可溶于水，因此又从底泥回到水中。水生生物摄入的甲基汞，可以在体内积累，并通过食物链不断富集。受汞污染水体中的鱼，体内甲基汞浓度可比水中高上万倍，危及鱼类并通过食物链危害人体。 汞虽然是一种累积性毒物，但人体对汞具有一定的排泄能力。试验表明，成年人每天摄人 0.025 毫克的甲基汞， 由于人体排泄能力使之不会在身体内累积，若摄入量超过人体的排泄能力，会在体内累积。日本的水俣病，就是在大脑中累积了甲基汞，损害脑组织所致。在人体其他组织中的金属汞，可能氧化成离子状态，并转移到肾中蓄积起来。人体 受汞慢性中毒的临床表现，主要是神经性症状，有头痛、头晕、肢体麻木和疼痛、肌肉震颤、运动失调等。大量吸入汞蒸汽会出现急性汞中毒，其症候为肝炎、肾炎、蛋白尿和尿毒症等。这类病有严重的后遗症和较高的死亡率，还可以通 过母体遗传给婴儿。在我国松花江和蓟河流域的一些渔民体内有明显的汞积累，而且已经出现了“拟似水俣病”的病人。 由于汞的毒性强，产生中毒的剂量就小，因此我国饮水、农田灌溉，都要求汞的含量不得超过 0.001 毫克/升， 渔业用水要求汞不得超过0.005毫克/升。

汞中毒，通常又叫“水俣病”。头次出现是在 1933 年的日本九州熊本县。刚才所提到的5号病，实际上就是汞中 毒。汞中毒有一定的征兆性，开始是走路不稳，面容痴呆，尔后耳聋眼瞎，重者全身麻痹，后精神失常，以至死亡。这是因为汞中毒是一种神经中毒，可以造成全身性的神经损害。但是汞中毒又是可以预测的。当时在日本就发现了一种 猫，被称为舞蹈猫。原本正常的猫，走路变得摇摇晃晃，就像跳舞一样。为什么猫会先得病呢?这是因为猫去吃水俣湾 里的鱼，而水俣湾的水受到污染汞含量超标。汞被鱼吸收富集，再通过食物链转到猫和人的体内。猫因为吃鱼多，所以先中毒。猫得了舞蹈病，也就是水俣病，这时人还可以进行及时的救治。这是因为人体内的汞含量还没有达到临界值， 一旦到达临界值，就很难进行治疗了。所以说，汞中毒还是有一定的可预见性的。还有就是，在香港有一些人发现自己经常感冒，总感觉很累，经常头痛、失眠、颈椎痛、腰痛，而且久治不愈。 经过化验，发现这些人体内的汞比一般人都高，病因就是这些人爱吃海鱼。类似的情况在日本水俣，农民的发病率就要比渔民低得多。概括地讲，在被污染的水域浅水鱼的汞含量相对较高，深海鱼类相比较来说则低得多。 有人预测，本世纪将流行精神病，因为汞的中毒主要是损伤神经，所以说体内汞含量太高，就有可能得精神病。七十年代中国精神病发病率是3.2‰，现在上升到15.56‰，大约一千五百万人。增长速度是非常快的

托福听力日常突破练习

1.Summary

Summary指的是“概述，大意”的意思，具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节，但是却能够抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要我们听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料时，问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。

练习summary的方法很简单，就以托福听力的讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束，然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文内容的英文复述，然后再反复，直到练到可以将一篇讲座顺畅的复述出来为止。这样练上几十篇，你对把握听力材料整体的能力就会有极大的提高。

2.Dictation

Dictation，也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。为什么要进行听写?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。那么对于准备托福考试的考生而言，超卓的听写材料是什么?是老托的lecture。为什么老托的lecture是超卓的听写材料?因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。当然，如果基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托的lecture，这样会更加磨刀不误砍柴功。

3.Intensive listening

Intensive listening，指的是精听。我所说的“精听”，并不只是指全神贯注地听，当然，这是必须的。我所说的“精听”步骤如下：(1)一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;(2)录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，要写这个单词在这篇文章的意思就可以;(3)将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;(4)再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。

精听的材料可以有很多，但我最的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。按照上面的步骤，将SSS的2008年全集(总共250篇)全部精听完，你的听觉反应速度、听觉词汇量，以及知识面都会质的提高。

4.High-quality extensive listening

High-quality extensive listening，指的是高质量的泛听。泛听不用像精听那样每个细节都得突破，要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。而高质量的泛听，指的是必须全神贯注的听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。

泛听理想的材料有两个：一个是National Geographic(国家地理)，另一个是Discovery(探索)。看到时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成习惯，会有极大收获。

5.Challenging materials

Challenging materials，意思是“有挑战性的材料”，指的是备考托福听力，平时听力练习的头等难度一定要超越考试难度，这样在考试的时候才会有居高临下的感觉，稳定地取得努力学习就会有回报。挑战性的材料有这么几类：首要，美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将自己大学的许多教授的课堂录像放在了互联网上，这是一个有效的挑战听力难度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。

6.Subconscious listening practice

Subconscious listening practice，意思是“下意识的听力练习”，它指的是我们要自己为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影，whatever，只要是英文的就行。