小学四年级英语下册单元课程规划_教学设计
文章来源: www.xuex.cn
发布时间：2018-07-04 16:33
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Unit1 My school教学设计
单元概述:
本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Where is the teachers’ office?来Do you have a library(gym, playground)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。本单元分为Part A , Part B, Part C三部分，前两部分为学习。Part C是扩展性的趣味语言教学内容。单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。
设计理念：
学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。
教学内容：
1. 主要学习句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.
2. 学习新单词、词汇：teachers’ office, playground, library, computer, computer, art room, second floor
first floor, next to, homework, forty.
3. 学习新句型：Is that…?It’s on the second floor.
4. 学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。
教学：
1.句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.在情景中的正确使用。
2.单词first, second, library的发音。
教学设计流程：
课时 教学内容 基本课型 教学目标 教学 教学建议
第一课时 单元主题图+ Part A .Let's learn+Let’s do 单元导读词汇句型 1.能够听、说、读、写以下单词短语：first floor,second floor,teachers’office,library,2、能够听懂问句：Where’s teachers’office?并能用所学单词替换句型“Where’s…?”中的关键词并作出回答：It’s on the first floor.
2.3、能够理解并说唱Let’s do部分大意，并作出相应动作。
对动词原形开头的祈使句的理解；理解序数词的还以及序数词的用法，注意first,second的发音 单元导读采用批注式阅读。注重创设情境。在任务型活动中运用
第二课时 Part A. Let's talk +Look,ask and answer 会话教学 1.能够听懂、会说句型：Where’s teachers’office?并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用介词或介词词组：under，near，next to...
2、能在Look,ask and answer部分用本课时的目标语言询问有关校舍的分布情况，并能作出相应回答。
3、能够熟练流利的朗读Let’s talk. 听说认读：Where’s teachers’office?It’s on the second floor.注意介词短语next to的意思及用法。Homework,here的发音 巧用实物、卡片等教具、利用多内体增添趣味，记忆，重视句子的语音、语调
第三课时 Part A.Let’s spell 读写和音标教学
1、能够发现字母组合er在单词中的位置及字母组合er的发音；
2、能总结字母组合er的发音规则，并能朗读Read,underline and say部分的例词；3、能够听录音将所听单词正确的书写在四线三格中. 字母组合er的发音，认识字母组合er的发音音标； 听音画线，校对互批，得出结果
第四课时 Part B. Let's learn +Look,ask and answer 词汇教学 1、能够理解课文大意听、说、读、写本课时四会单词和词组：computer room,art room,music room,playground,gym.
2、能够熟练掌握句型;Do you...?并能回答:Yes,I/we do./No,I/we don’t.
3、能够将look，ask and answer中的关键词进行替换，编写对话。. 能听说认读词汇：computer room,art room,music room,playground,gym，知道playground是一个合成词，能将以上词汇运用于情景会话中
巧用实物、卡片等教具，利用多媒体增添趣味，记忆，重视单词的发音
第五课时 Part B. Let's talk + Let’s play 会话教学
能够听懂、会说句型：How many students are there in your class?Is that the computer?Do you have a library? 并能在实际情景中运用。恰当使用功能句;Welcome to our school.
单元概述:
本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Where is the teachers’ office?来Do you have a library(gym, playground)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。本单元分为Part A , Part B, Part C三部分，前两部分为学习。Part C是扩展性的趣味语言教学内容。单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。
设计理念：
学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。
教学内容：
1. 主要学习句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.
2. 学习新单词、词汇：teachers’ office, playground, library, computer, computer, art room, second floor
first floor, next to, homework, forty.
3. 学习新句型：Is that…?It’s on the second floor.
4. 学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。
教学：
1.句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.在情景中的正确使用。
2.单词first, second, library的发音。
教学设计流程：
课时 教学内容 基本课型 教学目标 教学 教学建议
第一课时 单元主题图+ Part A .Let's learn+Let’s do 单元导读词汇句型 1.能够听、说、读、写以下单词短语：first floor,second floor,teachers’office,library,2、能够听懂问句：Where’s teachers’office?并能用所学单词替换句型“Where’s…?”中的关键词并作出回答：It’s on the first floor.
2.3、能够理解并说唱Let’s do部分大意，并作出相应动作。
对动词原形开头的祈使句的理解；理解序数词的还以及序数词的用法，注意first,second的发音 单元导读采用批注式阅读。注重创设情境。在任务型活动中运用
第二课时 Part A. Let's talk +Look,ask and answer 会话教学 1.能够听懂、会说句型：Where’s teachers’office?并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用介词或介词词组：under，near，next to...
2、能在Look,ask and answer部分用本课时的目标语言询问有关校舍的分布情况，并能作出相应回答。
3、能够熟练流利的朗读Let’s talk. 听说认读：Where’s teachers’office?It’s on the second floor.注意介词短语next to的意思及用法。Homework,here的发音 巧用实物、卡片等教具、利用多内体增添趣味，记忆，重视句子的语音、语调
第三课时 Part A.Let’s spell 读写和音标教学
1、能够发现字母组合er在单词中的位置及字母组合er的发音；
2、能总结字母组合er的发音规则，并能朗读Read,underline and say部分的例词；3、能够听录音将所听单词正确的书写在四线三格中. 字母组合er的发音，认识字母组合er的发音音标； 听音画线，校对互批，得出结果
第四课时 Part B. Let's learn +Look,ask and answer 词汇教学 1、能够理解课文大意听、说、读、写本课时四会单词和词组：computer room,art room,music room,playground,gym.
2、能够熟练掌握句型;Do you...?并能回答:Yes,I/we do./No,I/we don’t.
3、能够将look，ask and answer中的关键词进行替换，编写对话。. 能听说认读词汇：computer room,art room,music room,playground,gym，知道playground是一个合成词，能将以上词汇运用于情景会话中
巧用实物、卡片等教具，利用多媒体增添趣味，记忆，重视单词的发音
第五课时 Part B. Let's talk + Let’s play 会话教学
能够听懂、会说句型：How many students are there in your class?Is that the computer?Do you have a library? 并能在实际情景中运用。恰当使用功能句;Welcome to our school.
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