家长如何鼓励孩子 父母怎么教育孩子

前几天和同频的妈妈聊天，她说她姑娘问了她一个奇怪的问题，我把耳朵凑近，可能是比较隐秘的问题吧，我想。被她用手戳了下，你想什么呢?姑娘问我：你们老是说我好棒好棒，我哪里棒啊。

我们喜欢称赞小朋友，当他学会了喊妈妈，当他学会了走路，当他第一次自身吃饭...我们都会不由自主地竖起大拇指，对小朋友说：你真棒!

但是你了解小朋友听了会如何想吗?小朋友认为他学会了喊妈妈，被称赞说很棒，那他整个人都很棒，一旦你批评他弄乱了你的文件，他会想，前一秒妈妈还说我棒的，为什么现在变脸这么快?

小朋友会疑惑，在疑惑中小朋友不知所措，为了你的那句：真棒!他有可能战战兢兢。也是有可能，变脸次数过多，小朋友疲乏了。我不要好棒了，我要做我自身，然后家庭战争愈演愈烈，你会认为你家小朋友前世便是头顽皮的熊。

停止说：你真棒!

那么我们该怎么伸出我们的大拇指，该怎么称赞我们的小朋友?

如下几点甚是关键。

第一， 深入小朋友的生活细节，你才能了解他哪些方面是真正该去赞赏的。

我常常回到家里便会被小朋友的新鲜词汇给雷到，他喜欢看螺丝钉，里面有许多专业性词汇，有天小朋友问我：妈妈你了解马桶吃了那么多大便，为什么他嘴巴不臭吗?我...

他说是由于虹吸结构，有干净的水堵住了马桶的喉咙，臭味就上不来了。被他这么一描述，还真像那么回事，马桶的大嘴巴不便是吃便便的吗?喉咙被水堵住了臭味就上不来了嘛，一个大人都了解的问题，小朋友却用他自身比较能理解的、比较生动可爱的语言描述了出来。我夸他说：你懂得真多。

我问他如何了解的，他说看了螺丝钉。我提出要和他一起看，他很高兴陪我又看了一遍，后来我也在螺丝钉里面学了好多知识，而且回想起来，我那天应该换个词汇称赞他的，那应该是：你想象力真丰富或者描述很生动形象。由于动画里说得很专业。

第二， 描述性、详细化地称赞小朋友。

在公园里，小朋友经常醉心于一棵小草，一片花瓣。大人认为没啥好看的，小朋友却充满好奇，不断地发问，为什么小草是绿色，花儿是红色、白色...

这时候不要不耐烦，蹲下来，称赞小朋友一句：你观察得真的很仔细;或者你学会了比较事物颜色的不同，真的让我很惊喜...然后试着和小朋友一起寻求他需要的答案。

第三， 多赞小朋友的认真，少赞小朋友的能力。

美国当代心理学家德韦克，针对人的不同成就动机，提出了成就目标理论。该理论觉得：每个人对自身的能力都有不同评价，有的人觉得能力是一种不稳定的、可控、可增长的品质，即持有的是能力增长观;另一些人则觉得能力是一种固定的、不可控的特质，即持有的是能力实体观。

持能力增长观的个体，把对任务的掌握和自己能力的发展作为追求的目标，是一种学习目标定向;而持能力实体观的个体，关心的是怎么得到高成就，以证明自身的能力，避免低能的评价，是一种成绩目标定向。

当小朋友考了100分，你会如何称赞小朋友?

是：小朋友，你真棒，考了100分，满分呢，你真了不起。

还是：小朋友，我记得你上次考了98分，这次你居然又进步了，你肯定又仔细了些，对吗?我真为你的进步感到高兴。

第一种，会让小朋友更看重分数，100分便是他的目标。

而第二种，会让小朋友认为，原来我一直能够进步下去，100分不算什么，比较主要是要更努力些，认真些。

那么在第二种称赞下长大的小朋友会更谦逊，不容易陷入攀比的怪圈，容易取得更大的成就。

第四， 多赞事实，不赞人格。

就如批评一个人，别批评他的人格，而就事论事一样。

反观我们生活中许多人吵架都是一点鸡毛蒜皮会吵成流血事件，往往便是吵着吵着就开始骂爹骂娘，诋毁对方的人格和品行。到比较后事情没解决，还惹出更大的事。

实际上称赞也是一样，一旦一个小朋友，被贴满了美好人格的标签，有可能他会自大，认为自身不可一世，也是有可能他生怕破坏自身的美好形象，会变得缩手缩脚，不敢放开自身。

相信许多家长都明白一个道理，便是你的关注点在哪，小朋友的成长点就在哪。你期待小朋友成为什么样的人，那你就多在这些事件中去称赞他，正面的力量会推动着他朝更好的方向去发展。

用对方式大胆称赞小朋友，让小朋友在称赞中找到自信，用称赞巧妙地去引导小朋友朝着更美好的方向发展。

学习，就象是一场战争，有时你觉得在这拼命撕杀的战场上，你是孤独与无助的，但你殊不知，你其实并不是孤身奋战的！好了，到了这里，关于家长如何鼓励孩子 父母怎么教育孩子这个问题学好网团长就为大家介绍到这里了，若还有更多疑问，可以点击右下角咨询哦！