自我研修读书心得体会范文优质

自我研修读书心得体会范文优质（精选3篇）

自我研修读书心得体会范文优质 篇1

　　自我研修是一种对自己知识和技能的深入学习和提升的过程，它可以帮助我们不断发展个人潜力，掌握新的知识和技能，提高工作能力。在我的工作中，我深感到自我研修对我的职业生涯有着重要的影响。通过自我研修，我获得了许多新的知识和技能，提高了自己的工作能力，并且在工作中取得了一定的成绩。在这篇文章中，我将分享我自我研修的体会和心得，希望能给大家带来一些启示。

　　第一段：自我研修的重要性和目标。

　　自我研修是每个人发展自己的必经之路。许多人会觉得在工作中学到的知识足够了，没有必要再进行自我研修。然而，在一个快速发展的社会中，不断学习和提升才是适应和生存的基本能力。自我研修可以帮助我们及时了解最新的技术和行业动态，保持竞争力。此外，自我研修还可以提高我们的专业能力和职业素质，为我们的职业发展打下坚实的基础。

　　第二段：自我研修的.内容和方法。

　　自我研修的内容可以包括多方面，如专业知识学习、技能培训、领导力发展等。在选择内容时，要根据自己的兴趣和职业发展的需求做出选择。对于方法，我认为多样化的学习方式是比较有效的。除了书籍和文献资料的阅读外，还可以参加培训班、研讨会、论坛等活动，与专家和同行交流，分享经验和心得。另外，现在网络的普及也为自我研修提供了便利，我们可以通过网络课程、在线学习平台等渠道进行学习。

　　自我研修需要我们保持一种积极的心态和方法。首先，我们要保持学习的兴趣和动力，时刻保持对新知识的好奇心。其次，要有一定的学习计划和目标，制定合理的学习计划，并坚持执行。第三，要有自我反思和总结的习惯，每隔一段时间，我们应该回顾一下自己的学习成果，查找不足，总结经验，为下一阶段的学习提供指导。

　　第四段：自我研修的益处和成果。

　　通过自我研修，我收获了许多益处和成果。首先，我掌握了许多新的知识和技能，提高了自己的专业能力。这使我在工作中更加得心应手，更加自信。其次，我扩展了自己的人脉圈，结识了一些同行和专家。这为我以后的职业发展打下了坚实的基础。另外，自我研修也提高了自我的认知和思考能力，使我不断发展自己的潜能和能力。

　　第五段：自我研修的持续性和重要性。

　　自我研修是一个持续的过程，需要我们不断努力和坚持。在今天这个信息爆炸的时代，知识更新速度非常快，如果我们停止了学习，就会被时代所抛弃。因此，我们应该始终保持学习的状态，时刻关注行业动向，不断提高自己的竞争力。同时，我们也要认识到自我研修的重要性，它是实现自我价值和职业发展的关键所在。

　　结论：

　　自我研修是一个可以帮助我们不断提升自己的重要途径。通过自我研修，我们可以获得新的知识和技能，提高工作能力，在职业道路上取得更大的成功。我们应该始终保持学习的心态和方法，坚持不懈地自我研修，为自己的职业生涯创造更美好的未来。

自我研修读书心得体会范文优质 篇2

　　近年来，随着信息化和互联网的发展，自我研修成为了一种流行的学习方式。然而，自我研修也面临着一些挑战，例如缺乏计划性、无法坚持等。在自我研修的过程中，我深深体会到了它的益处和改进的方向。下面将从自我研修的重要性、自我管理的重要性、适应不同学习方式、明确目标和积极评价自己五个方面谈谈我在自我研修过程中的收获和总结。

　　首先，自我研修的重要性不言而喻。我们生活在一个全球化和快速变革的时代，如果不通过自我研修不断更新知识和技能，就会被社会淘汰。自我研修既是一种态度，也是一种行为。只有提高学习的积极性和主动性，才能适应社会的发展，立足于这个竞争激烈的世界中。

　　其次，自我管理在自我研修中起着至关重要的作用。由于自我研修通常需要阅读大量的书籍和材料，如果没有良好的管理，容易陷入困境。因此，我开始制定了一个学习计划，并且每天安排固定的时间进行自我研修。通过合理规划时间，我能够合理安排不同科目的学习，提高学习效率。这样一来，不仅能够减少懈怠感，还能提高自己在自我研修中的主动性和积极性。

　　第三，我发现了适应不同的学习方式是自我研修中的另一个重要方面。每个人对于知识的吸收与消化有自己的偏好和方法。对我而言，适量的阅读和写作可以帮助我加深对知识的理解和运用。我发现通过自己记录笔记和思考问题，能够更好地掌握学习内容。当然，每个人的学习方式都有所不同，只有找到适合自己的方式，才能更好地进行自我研修。

　　此外，明确目标也是自我研修中至关重要的一环。通过设立明确的目标，不仅可以帮助我们知道自己要达到的目标是什么，还可以激励我们更好地完成任务。在自我研修中，我经常设立每月的学习目标，并制定相应的计划。通过这样的目标和计划，我能够更加专注地学习，充分发挥自己的潜力。

　　最后，积极地评价自己也是自我研修不可或缺的部分。在自我研修中，我们要注重思考自己的.学习成果，要学会积极地反思和总结。通过反思和总结，我们可以及时发现自己学习中的不足，并相应地进行调整和改进。同时，积极的评价还会激发自己学习的热情和信心，使自我研修变得更加有意义和有效。

　　总之，自我研修对于个人的成长和发展至关重要。在自我研修的过程中，我深刻地体会到了自我管理的重要性、适应不同学习方式的必要性和明确目标的意义。同时，我还意识到了积极地评价自己的重要性，只有不断反思和总结，才能不断提高自己的学习效果和能力。在今后的学习和工作中，我将继续坚持自我研修，并不断完善和优化自己的学习方法和策略，以实现自己的个人目标。

自我研修读书心得体会范文优质 篇3

　　这学期，学校布置我们研读《深度学习的7种有力策略》这一本厚到让我望而却步的书，再等到我鼓起勇气翻开它时，它又再次被我残忍地放回去：快速翻动的页面中，时不时跳出一个个表格，一条条理论，心里只有一个声音——让我读个一年半载的，我也吃不“透”这本书啊！就这样，它被我冷落了将近一个月，在某天闲暇之余，无意间又翻了下这本书，瞬间被前言给吸引住了，“我们向您介绍一种简单的教学模式——深度学习路线（DELC）。它引导您掌握能让您所有学生在课堂中均获得成功的连续学习方法。”“DELC为处于学习路线上不同位置的各个学生指明了路径”，简单的两句话，让我眼前一亮，这不就是我需要的吗？对于不同学生的个体差异，我总是束手无措，同样的知识，他们的接受程度总是让我无法正确地把握，以至于最后学生的差优悬殊越来越来大，于是，我开始了有史以来最漫长的阅读经历。即使我无法完全理解书里的深奥理论，粗读下来最深的印象就是深度学习的7个步骤，真的是“步步为营”啊，现就将我粗浅的读书心得记录下来。

　　学习是通过学习或亲身经历而获取知识、技艺、态度、心理概念或价值观的过程，还是促成脑记忆的可测变化的训练过程。简单学习除机械记忆以外不需要付出太多努力，但它在课堂中作为每日学习的基础必不可少。而深度学习则要求我们遵循操作的多重规则去完成任务，为了达到内容的深度学习是要经过多重思考步骤的，而深度学习可分为以下7个步骤：

　　1、设计标准与课程

　　在我们教书的过程中，始终离不开标准与课程，在课堂上，教师必须始终怀有他们希望学生达到什么的指导思想，而这一思想就是等级水平和学科标准与课程，向着重要构想的教学无疑是深度思考的。我想，这也就为什么教研室一直强调我们研读《课标》的原因吧。

　　2、预评估

　　教学设计时，我们要了解学生已经懂得了什么，需要获得什么，这也就是我们平时说的“备学生”，了解学生、探查单元预评估、个人目标评估则为学习者的预评估。

　　3、营造积极的学习文化（安全的、支持的与归属的）

　　学生需要微妙的情绪平衡来顺利地进行学习，活力、轻松但灵敏的求知欲是理想的学习状态，因此在课堂中教师应营造一种轻松愉快的学习氛围，别高高在上给学生压力，还要关注到学生与学生之间的积极关系，小组合作中，一开始就将两个水火不容的孩子安排再一起，会让学生之间的合作受阻，需要多花时间了解学生，一步步化解，一步步引导，以营造出最理想的学习环境。这一步与第2步相符并共存。

　　4、预备与激活先期知识

　　在追求深度学习前，要充分评估，并帮助积累必需的支撑内容，因为学生的背景知识存在差异，所以教师要采用多种方法来预备与激活先期知识，以便新的知识可以实现与每位学生现有的'背景知识的联结。书中介绍的“教室中的辅助设备、书签、入场券”在一定程度上可以让教师很快地把握学生的背景知识。

　　5、获取新知识

　　前面4个步骤为这一步骤做了很好的铺垫，现在正式进入教学过程环节，教学多样化是成功深度学习的关键成分。书中介绍的“10—80—10”经验法则为我们每日课程设计提供了一个适用的时间安排：10%—课前、80%—课中、10%课后，在教授一课时，我学会了以下策略：分段内容，减少干扰的数量，指导事件的顺序，知道在所需加工时间之前我们可用于讲授的时间量以及在需要时运用状态改变。

　　6、深度加工知识

　　这个环节是重点环节，书中以多个小组合作的案例向我们介绍了适合于觉知的活动、分析到综合的活动、应用的活动、同化的活动等45个如何加工内容和技能的例子，这些活动大部分是相当简单而且能以极少的准备工作来进行的，但这45个加工活动确保让这些大脑投入跨课程的深度思维中，内容后的表格更是简单直观地向我们呈现了如何开展这些活动的方法，非常实用。

　　7、评价学生的学习

　　读到这一步骤时，我也开始反思我是如何来评价学生是否掌握了我的教学目标的呢？回顾以往的课堂，课堂上总是以问题的形式将目标提出让学生解答，学生能给出满意的答案我则欣喜不已，难道这就表明学生真的掌握了吗？读了这本书后，我终于明白，远远不够！虽有试着去写反思，却一直未将其重视起来，读完这本书后，我想我可以这样做：写出一节课并看着学生取得成功，然后试试即兴发挥，反思哪一课的重复教授较少，哪一课的不甚符合教学目标或甚至不存在教学目标的差异化策略且评估有较多等等。而以上这些都是评价的三向体系中的教师评价自己的日常课堂，另两个则是教师评价学生教学目标的掌握情况和学生作为学习者评价他们自己和同伴。

　　以上这些，虽只是我拜读此书后粗浅的一些见解，但我受益匪浅。以后，我将试着做到“开始就心中有数”，做到“步步为营”，努力上好每一堂课，努力将学生的简单学习转变为深度学习，以达到最好的教学效果。当然，这本书与我之间将还会有很多故事，我愿与它成为朋友，它也将是我以后教师生涯中的指明灯。