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北京市昌平区大东流中心小学，处昌平东部边陲，与顺义区接壤，属昌平区平原农村小学。学校所辖三所学校，即：大赴小学（中心校）、东官庄小学。
大东流中心小学位于昌平区东部，与顺义区接壤，坐落在有汤泉古镇之称的小汤山镇，为农村边远学校。下辖1所中心校、1所完全小学。
学校坐落在小汤山镇大赴任庄村。生源来自辖区内6个自然行政村的本市适龄儿童和居住在此的外来务工随迁子女。中心校现有12个教学班，专用教室7个，分别为：书法、音乐、美术、科学、舞蹈、计算机、劳技。学校共有计算机136台，其中学生所用计算机共44台。学校图书储有量1.7万册，生均47册。学校规模适宜，布局合理，保证教育服务区域内所有适龄儿童共享优质教育资源的需求。
“赴任教育，出彩童年”的办学思想领航学校的各项工作，“大赴任，赴大任”是我校的价值观灵魂。
校园主甬路为南北走向，甬路以木质长廊连接，长廊设计突出自然、宁静、和谐之美。墙壁以“水岸相接”作主题。整体以儿童画为创作背景，同时渗透中国传统文化，如祥云、风筝等，体现和谐、童趣的理念。甬路两侧墙壁文化分别由六面墙组成，面积约400平方米。西侧为水文化背景，水象征学生清澈、包容、可塑、朴实的纯真天性，水有宁静、有欢快、有激情、有厚重，恰似学生的童真性格；进校门起第一面墙的背景是两名少先队员站在远航的巨轮上遥望太空，抽象的太阳系、宇宙飞船模型把人带到深奥的知识的海洋，主题是“仰望星空求知，脚踏实地做事”，意为：对待求知要站得高、学得广、钻得深，对待做事要从点滴做起，让诚实、守信、合作的做事风格落地生根；墙面上刻有“学校办学宗旨”、“培养目标”等内容的大字，象征学生在学校办学理念指导下的环境中精彩的学习。东侧为岸文化背景，岸是教师博识、大爱、信赖、奉献的为师品质，自南向北为春、夏、秋、冬四季风景，每个季节分别体现两个生命价值的大字，每面墙均设有宣传橱窗，张贴学生的作品。最外侧墙壁上布有世界地图、中国地图，意为：在教师的辛勤培育下，学生健康成长，心怀祖国、走向世界。
校园文化突出以学生自主创建理念。每班教室前的“体育技能周挑战”、“书法展示小白班”、“甬路两侧的各种橱窗”都是学生展示自我成长的平台。
学校接受进城务工人员随迁子女入学，享受同京籍学生相同的教育资源。落实免除随迁子女杂费、借读费及教科书费政策要求的同时，加大对随迁子女中家庭困难学生的帮扶和特殊儿童的照顾。
学校重视减负工作，切实减轻学生课业负担。把减负工作作为推进素质教育的突破口，加强研究，正确实施。认真贯彻落实《昌平区教育委员会关于进一步加强中小学教学工作的意见》，规范教学管理，明确减负工作重要性和必要性。加强对课程设置、在校时间、课标要求、备课、上课、作业、辅导、评价监控等教学流程的细节管理，采取多种措施，保证减负工作得到有效落实。我们采取的做法有健全制度，建立“减负增效”有效机制；严格教学常规管理，提升常规工作标准；以“改变教学行为，提高课堂教学效率”为引领开展课题研究，提高课堂教学效率；强化特色、整合课程，为学生提供多元发展空间。学校开展了体育、艺术、科技三大领域的校本课程。学生全员参与个性课堂，利用弟子基地实施第二课堂，培养学生广泛爱好，形成艺术、体育、科学实践等技能、兴趣，促进学生个性化成长，让学校成为童趣乐园、和谐家园和文化校园。
学校一直重视安全工作，严格落实各级安全工作会议精神，学校未出现任何重、特大事故。建立健全学校安全工作机制和工作网络，层层落实学校安全责任，确保责任到岗，明确到人，落实到位。按要求加强保安力量和提高保安素质，密切与保安公司的联系，建立保安月评价制度、评优制度，加强对保安的教育和管理。加强对学生的安全教育和监管力度，认真宣传安全方面的法律法规，采取各种形式对学生进行安全教育，发挥课堂主阵地的作用，开设安全教育课，由兼职教师讲述家庭生活、户外活动、交通、社会生活等方面应注意的种种安全问题，面向全体师生开展紧急疏散、逃生自救等演练，加大对学校安全隐患的排查和整改力度，消除安全隐患，确保师生安全。
“人尽其才，赴任有我”使我校教师队伍管理理念。“人尽其才”意为：学校引领教职工岗位成才，为各个岗位教师搭建成长的平台，提升教职工幸福指数，促进教职工成长为不可替代的教师。“赴任有我”分为三个层次，即学校发展的成果中有我的贡献，教师专业提升的队伍中有我的身影，学生健康成长的特色中有我的汗水，让每位教职工在学校生活中实现自我价值。
学校加强教师队伍建设。首先是严把入口关，按计划引进青年人才。三年来我校共招聘、调入新教师12人，为促进新教师快速成长，学校实施新教师培训计划。如，加强教师专业化梯队培养，加强区校级骨干教师的评选、审核、管理。
二是实施教师“青蓝工程”，分层次培养教师。我们聘请区进修学校的教研员为师傅加以指导,校级骨干教师我们请区级骨干教师做师傅,而新教师请校内有特色的教师作为师傅手把手传授。至现在，共有18名教师与进修学校的15名教研员结成了师徒对子,6名教师与学校6名学科骨干结成了师徒对子，零距离接受指导。
三是发挥各级培训功能,促教师发展。教师培训重点由学历提高向专业发展转变。认真执行并落实区教委制定的《昌平区教委关于教职工培训经费的管理使用办法》和《关于教职工培训费管理与使用的意见》，组织全体教职工从师德修养、教育理论、教育教学能力、反思能力等方面，进行各种岗位教师的培训。首先，创造机会组织教师外出进修,学习先进的理念。三年来，学校组织教师47次，约培训费3.8万元。涉及班主任工作及语、数、体育、美术社会等学科。培训的教师达110余人次。其次，将专家请进学校为教师们讲座,指导教育教学,通过与专家的交流互动,增强教师们的专业技能。约7个主题培训，支出经费约6万元，参训教师100%。
四是，依托校本教研，解决教师们教育教学中的实际问题，邀请区进修学校的教研员来学校进课堂诊断，参加并指导教师开展小课题研究，全面提高教师的教研能力。同时，学校成立语文数学等11个教研组,充分发挥本土资源。
五是依托基本功竞赛，提高专业水平。鼓励教师积极参加区级、片级教学评优活动，学校每学期组织各层次教师课堂教学评优活动和教学设计、板书评比、硬笔书法等各种基本功比赛。
六是全面关怀，让教师体验幸福。为了让教师体验职业的幸福，学校积极筹措资金，为教师改善生活和工作环境。如今，教师办公用笔记本，上课用电子白板。办公室内有空调，绿植鲜花。平时可以在学校吃上可口的早餐、中饭。此外，学校还多次组织教师进行长走健身等活动，开展每周一节的教师体育课。为了活跃教师的业余生活，学校鼓励群团组织的发展。如“睿祥足球俱乐部”“睿祥骑行俱乐部”。足球俱乐部成立3年多以来也引起了周边兄弟学校的广泛关注。睿翔骑行俱乐部也已逐步成为昌平普教系统的一道亮丽的风景线。成员们在用实际行动诠释健康的生活，快乐的工作。
学生体育活动面积7380平方米，现在操场改造基本完成，200米环形跑道、60米直跑道田径场，足球场满足学生参加7人制比赛，标准篮球场，体育器材如天梯、单双杠等安装完毕，且已投入使用。
学校深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家学生体质健康标准测试》的要求，学生身体素质和健康水平不断提高。加强体育课堂教学的管理，促进每节体育课落实大纲要求，规范、科学地对学生的技能培训做专业化指导。二是，通过体育活动加强学生身体素质的组织训练，学校营造全员、全方位参与的校园体育环境，天天有学生素质挑战赛、周周有班级小竞赛、月月有挑战赛。三是，依托学校足球特色课程，营造校园足球文化，广泛开展校园足球竞赛活动，形成了师生全员学足球、踢足球、爱足球的良好氛围。四是，卓有成效地落实《昌平区体育三年行动计划》，切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。精心设置大课间活动，坚持每天下午半小时长跑活动，雷打不动。几年来，学生体质健康合格率均在97%以上。学校一如既往地重视对学生体质的检测工作，每年对学生进行一次体格健康检查，每名学生都建有健康成长档案。
学校落实弘扬传统文化书法进课堂工作，自2013年起学校有计划地送教师外训，分别2人3人次参加了区教研室书法专业培训。2014年学校书法课程全面实施。配备专职教师，1—6年级每周一课时书法课。同时，开设以兴趣为主的书法个性班2个约70人。成立“赴任书院”，确立校本书法课程，开展有特色的书法活动，如笔会、参观、竞赛等，营造了人人学书法、人人写书法的氛围。最值得提及的是学校聘请北京大学书画研究院办公室牛耕耘教授长期执教个性课堂书法，加快了学校做好书法课程步伐。
学校认真贯彻《昌平区课程管理指导意见》，加强课程建设，完善三级课程体系，处理好三级课程关系。严格落实课程计划，开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展有我校特色的“三足鼎立”课程为龙头带懂系列课程共推进的课程体系，即“足球课程”、“口琴课程”、“书法课程”带动下的舞蹈、绘画、武术、信息技术、跳绳等校本课程体系。创造性开发“第二课堂”实践课程体系，将三节课程有机整合，如：将美术课程与校本剪纸、蜡染等课程整合，将造纸、民俗制造与品德与社会、科学等课程整合等。
校园掠影(18张)
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