双引号的用法六种用法(小编解答)

课程介绍 课程内容 在语文学科的学习中，我们不仅要掌握不同字词以及句子的实际应用。想要将自己的意思表达清楚，还有一个知识点是学生们必须要掌握的，那就是标点符号。不同的标点符号所代表的意味是不同的，在使用的时候也有着规律和规范。而且同一个标点符号在不同的语境之中也有着不同的用法，下面学好网将为大家讲解双引号的用法六种用法，以供参考。

双引号六种用法：表示行文中直接引用的话、表示需要着重论述的对象、表示具有特殊含义的词语、表示特定称谓、表示否定和讽刺、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

表示直接引用的话

①为了常常提醒自身,鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到,读书三到.”(明确：这是在行文中的直接引用.所以,值得注意的是所引用的内容结束后,句号应该在双引号的里面)

②“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了.(明确：这也是直接引用的一种,不过,“‘满遭损,谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指,共同做了“流传”的主语,因此,双引号里的内容结束后,不需要加上别的标点)

③下山的路上,不知谁哼起《高山青》,“阿里山的姑娘美如水”,但整个游程并不是看到.(明确：这是一个陈述句,作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容,因此,在所引用的话的引号外面加上逗号,与别的话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机.”(明确：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙.只不过所引用的内容的位置,前者为“主”,后者为“宾”)

表示着重论述的对象

比如,散文的关键特点是“形散而神不散”.所谓“形散”,主要指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制.所谓“神不散”,主要是从散文的立意方面说的,即它所要表达的中心意思,必须明确而集中；无论散文的内容多么广泛,表现办法怎样灵活多变,无不是为表达中心意思服务的.

(明确：这个语段涉及到的引用属于总分关系.“总”——“形散而神不散”；“分”——“形散”和“神不散”.因此,这里引号的作用表示着关键论述的对象)

表示具有特殊含义的词语

（在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。）

比如：

1．海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》）

说明：在这里，却没有说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

2．詹天佑顺着山势，设计了一种”人“字形线路。（《詹天佑》）

说明：这里的”人“字加引号其实表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个”人“字。

表示特定称谓

“特定称谓”是指在详细的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

比如：

1．港澳台同胞都积极为“期待工程”捐款。

2．“石油大王”哈默获得了众人的称赞。

表示否定和讽刺

比如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：'海内存知己，天涯若比邻。'我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号

比如：

爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”（《学会查“无字词典”》）

引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号的状况，外面的双引号都是表示行文中直接引用的话。

双引号的用法六种用法小梦就先为大家讲解到这里了，希望可以帮到你些，若还有更多疑问，可以点击右下角咨询哦！“为中华崛起而读书”这句话饱含着周恩来对祖国的热爱。我们祖国当时因为反动政府腐败无能，而且闭关锁国，没有先进的科学设备，致使洋人瞧不起中国人，以为中国人好欺负，所以无所顾忌地剥削和欺侮中国人民。因此，中国要强大起来，我们每一个人都必须多读书，增加知识，扩展自己的视野，促使祖国的科技发达。我们要让洋人们知道中国人不是好欺负的。