小学学作文1000字合集五篇

小学学作文1000字合集五篇

在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的小学学作文1000字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学学作文1000字 篇1

历史，是一条河流，在流动的同时也会失去许多，而比较不容易泯灭的则是一个民族的语言。

中华文明源远流长，从炎帝令人造字开始，中国就拥有了世界上比较美好的语言----汉语。中国汉字从甲骨文到楷书，经历了上下五千年的历史，漫漫的历史长河中倾注了多少人的汗水才有了今天的辉煌！

汉语，是世界上比较悠久的语言。仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，多么惊天动地，如今汉字形成了我们的古典文学。从楚辞汉赋到唐诗宋词，从"前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下，"到"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还，君不见高堂明月悲白发，朝如青丝暮成雪。…"孔子写《春秋》用的是它，屈原写《离骚》用的是它，司马迁写《史记》刻在竹简上的仍然是它。

汉语，是世界上比较厚重的语言。从它诞生的第一天起，已经和中华民族的历史紧紧相连。中国人刚会说话时便学会“床前明月光…”武汉的黄鹤楼虽被重新修建过，却有“故人西辞黄鹤楼”的诗句在。泰山﹑岳阳楼……也因文字的魅力而永垂不朽。五千年的岁月累积，国家的历史，语言的历史，你中有我，我中有你，层层堆积，早已像高山一样博大雄伟，似海洋一般广阔无垠。

汉语，是发音比较奇特的语言。独特的四声，有着音乐般的声调，配合我国特有的诗词歌赋，押韵篇章，不用谱曲，就已经可以终日吟唱，代代相传了。

中国是一个地大物博的国家，人口众多，有着几千年历史的同时，也是一个多民族国家，因而必须有一个完整的民族语言。一个民族，一个国家，一种身份都要求获得大家的注重，但却要有能被注重的内涵。对于我们中华民族，我们独特的语言与文字是我们的灵魂，我们的根基。

汉语是世界上比较难掌握的语言。它博大精深，门类繁多，即使是一辈子都在用着它的中国人，都难以管中窥豹，轻易驾驭，更何况母语不是汉语的外国人呢。然而，它又是世界上比较广泛、比较有活力的语言。今天，汉语已成为世界上四分之一人口使用的语言，它同我们的祖国一样在世界上占有很高的位置，它成了联合国六种工作语言之一，成了世界各国人争相学习的热点语言。

这世界上比较珍贵的语言啊！它包含了多少中华民族的智慧结晶；它承载了多少悲欢离合，又演绎了多少动人的故事，它哺育了那么多的中华儿女，造就了那么多的英雄豪杰。

记得有一首歌词这样写道："比较爱说的话啊，永远是中国话，字正腔圆，落地有声，说话比较算话；比较爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它

每当听到她，我的心中豪情万丈；每次哼唱她，我的胸怀无比广阔！

我骄傲！为那字正腔圆，落地有声，说话比较算话的"中国话"！

我自豪，为那横平竖直，堂堂正正，做人要像它的"方块字"！

“一声何满子，双泪落君前，一声乡音，两行清泪，乡音未改鬓毛衰，万方奏乐有于阗”。让我们一起去传承中华文化的瑰宝—汉语，它是我们中华悠久文化的见证人；是连接大家的语言，更是属于我们自己的语言！

汉语，我为你骄傲！汉语，我为你自豪！

小学学作文1000字 篇2

“估计雪娃娃是个调皮的孩子，上一个冬天玩累了，这个冬天就睡着了。”

我坐在沙发上，看着窗外晴朗的天气，百无聊赖地想着。

美妙·雪飞扬

中午去奶奶家吃饭，我和爸爸哼着不的歌，走着不着调的步，晃晃悠悠在路上走着。突然，我感到额头一凉，摸摸脑袋，也没有什么，心中大惊：“莫非我出现了幻觉，我得了什么病了？”

一连串的问号在脑袋中出现，但我随即晃晃脑袋：“不可能啊。”

过了一会儿，爸爸很奇怪地问我：“怎么回事，你有没有感到额头上有时候凉丝丝的，是不是下雨了？”

我一听，连忙说：“是啊是啊，可能是下雨了。”

往地上一看，果然发现了星星点点的水痕。

到了奶奶家后，“雨”逐渐大了起来。我仔细一看，哪里是雨，分明是一个个不一样的六角形雪花。我和酒若熙顿时就高兴了起来，蹦蹦跳跳的，嘴里大喊：“感谢如来，感谢圣主耶稣！”

我走到外面，拿手接住几片雪花。雪片在碰到我手的一瞬间，全部化成了水珠，好凉爽啊！“哇！”我惊奇地喊道，“好大一片雪花。”只见一片巨大的六角形雪花在空中徐徐飘落，比它的“兄弟姐妹们”要大上好几倍。雪越来越大，把这个世界染成了一片银白，到处都是厚厚的雪，到处都是白色。院子里的小树上也有不少雪片，看起来就像一个圣诞树一样。

开心·打雪仗

我和爸爸走出了门外，我趁爸爸不注意，偷偷地捏了一个大雪球，“嗖”的一声扔了出去。只听耳轮中“啪”的一声，正中老爸的腰部。只听爸爸惨叫一声：“我的老腰要断了！”

我一看爸爸鬼鬼祟祟，心说不好，一下子躲到了石台后面。果然不出我所料，一个雪球“嗖”的一下从我刚才站立的'地方飞过。爸爸一转身，发现我没有了，十分奇怪，东张西望。我趁机扔过去两个小雪球，想进行偷袭。没想到爸爸眼疾手快，一下子躲到了石台的另一面。

我和爸爸暗自较劲，捏出一个个雪球，准备这一会儿的大战。一个雪球从天而降，正中我的眉心，一定是爸爸的空袭！好事的妹妹还大喊：“一比零，一比零！”

我大怒，捧起一大滩雪，做了一个“板砖”。然后偷偷绕到了石台的侧面，在爸爸站起身的一瞬间，把“板砖”拍了下去，正中脑门，直打的爸爸“万朵梨花开”。我开心极了，一鼓作气，用多个小雪球把爸爸打的落花流水，只喊投降。

快乐·堆雪人

走到了楼下，我还是不太甘心回家，眼睛咕噜咕噜一转，心说：“不如我堆一个小雪人。”说干就干，我先做出一个中等雪球，滚了几圈，固定在地上。然后，我又捏了一个小雪球，轻轻地放在中等雪球的上面，再捏了两个直直的“雪棍”，当做雪人的胳膊。

比较后，就是精雕细琢的过程了，我小心翼翼地做出了雪人的眼睛、鼻子、嘴巴。又拿来一片绿叶子，插到雪人身上，当成雪人的装饰品。接着看看雪人，还是有点欠缺。我又做了一个帽子，在帽子上面放了一片黄叶，轻轻地给雪人戴上，不大不小，正合适！再看看雪人，虽然有点袖珍，但还是很卡哇伊的么（自卖自夸）。

雪花的飘然落下，让这个冬天不寂寞。我们终于可以开心地打雪仗，快乐地堆雪人了，雪花雪花我爱你，就像老鼠爱大米！

瞧我堆得卡哇伊雪人！

小学学作文1000字 篇3

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民比较强烈的呼声。

我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们六（2）中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量！我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来！

据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。

小学学作文1000字 篇4

树，虽没有花的美丽，却有军人般英姿飒爽的风采；树，虽没有草的娇柔，但有石头般坚强不屈的品格。树，带给人们生机；树，带给人们亲切；树，带给世界新鲜的空气。

平潭是一个充满生机的海岛，在这里木麻黄骄傲地挺立在沙地里。木麻黄生命力强，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出茂密的枝叶，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

3月12日植树节这天，平潭时报小记者们和家长以及平潭边防部队的官兵们，来到莲花山，“大手拉小手，同心植绿树”，一起种下未来的希望。

一声令下，我们每人都从卡车上拿了一把铲子。我一只手拎着铲子，另一只手提着两株细嫩的木麻黄树苗，来到一个空地上。我和爸爸像地质勘探者一样，东瞧瞧，西看看，寻找着合适的地方。终于我们找了一个松软的地块，决定在这里种下这明日大自然的守护者。

做出这个慎重的选择后，我开始挖坑了，这是植树中比较重要的一个步骤。我拿着铲子，爸爸在一旁俨然像军官一样对我发号施令，指挥着我如何挖坑。我把铲子头往土里一扎，双脚猛得往铲子肩上一踩，尖尖的铲子头钻进了地里。我再次用力地把铲子往前一推，然后把铲子柄往下一按，一个个小土块就接二连三地跳进了我的铲子怀里。

“我们绕着圆圈往中间把土铲出来，要挖圆柱体形的坑，这样才能树苗有足够的生长空间。”

“挖坑时，如果遇到石块，我们要把它铲干净，否则会影响植物的生长。”

“而且土坑要有一定的深度，不然木麻黄就不容易往地里扎根，小树苗就会摇摇欲坠。”

按照爸爸的详细讲解，我专心致志地挖着。不一会儿，两个圆柱体形的土坑出现了。它们，将成为这两颗树的归宿；这里，将孕育出更加美丽的生命。

俗话说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。为了让小树健康成长，我们既不能过度爱护，否则成为溺爱，未必能使它茁壮成长；也不能过分的随意，放任不管。我决定要保护好这座“地下城堡”，让这里成为小树比较美好的家园。

我小心翼翼地剥开包在树苗根部的黑色塑料袋，生怕弄断了树根，捧着树根上的一包“营养土”，轻轻地连根带土放进挖好的坑里。我拎起铲子，铲起旁边的泥土往坑里填。有时候为了让树根有更松软的泥土，我不得不“舍近求远”，跑到几米外的地方，铲了往回送，来来回回，不亦说乎。好不容易把土坑填得与地面一般平，为了防止土太松，我还在树周围踩了几脚，土层的严实。我不敢疏忽，怕自己的大意使小树不能健康成长。我又别出心裁，在树的周围土上，用小石块画了一个小圈，希望多雨时能排水，干旱时能为小树储备水源，一举两得。想到这里，我不免洋洋得意。

大家纷纷完工。在莲花山上，一群刚刚下地的树苗正迎风傲立。我看着这些“咬定青山不放松”的小木麻黄，不禁触景生情，拿起丝带，在上面上写下一句我比较喜欢的诗：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，绑在小树上，留作纪念。

我希望，“待到重阳日，还来就菊花”。几年后，这些木麻黄长成参天大树；而到时，我也实现了我比较美好的心愿，那就是：世界越来越绿色，越来越清新，越来越环保。

小学学作文1000字 篇5

每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的，小学作文教学。但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学。如何在困难中不断学习实践探索们的小学作文教学呢?

　　一、从低年级抓起，培养习作兴趣。习作虽然在三年级才开始，但是我却以为习作指导应从一年级抓起，教师应想办法让学生很自然的走进作文。要想自然的走进作文。

(1)要加强说话训练。低年级学生思维活跃、想象特别丰富，他们的思维没有任何框架，敢想敢说，因此教师应抓住有利时机培养学生说的能力。(2)是重视写话训练。言为心声。老师要告诉学生写话就是把所说的话用文字写下来，减少学生对写话的恐惧感。(3)是写话兴趣。“兴趣是比较好的老师”。低年级的写话训练是为中高年级的习作打基础的，培养学生对习作的兴趣应该从低年级抓起。为了学生写话的兴趣，每周口语交际课抽出1节为展示课。学生把自己写得好的句子念给大家听，然后师生共同评议好在哪里。

二、作文教学应当加大积累，促进表达。“不积跬步，无以至千里。”无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创造的过程。

(1)阅读：课外阅读是课堂教学的和补充，它能开拓学生的视野，丰富学生的知识，还能培养良好的学习习惯。(2)背诵，要求学生背诵优秀诗文，背诵精彩片段，背诵好词佳句。学生背诵的都是规范的语言材料，通过大量接触语言文字规范的作品，形成对语言文字的感性认识。(3)摘抄，不动笔墨不读书，“好记性不如烂笔头”，作文指导《小学作文教学》。学生无论是阅读教科书上的，还是阅读课外书上的，对那些优美的词、句、段，都要熟读成诵，比较好能随手摘抄下来。积累丰富了，语言就会生动而丰富。

　　三、实事求是，自由表达。

(1)注重课堂的作文指导。记得有位老师曾这样指导五年级的学生写描写春天景物特点的作文。首先给学生一周的时间观察，然后让学生回忆自己观察到的春天有哪些特点。接着我让学生围绕一个特点，联系实际，发挥想象，写一段话。对于五年级的学生来说，这个片段训练很顺利完成了。(2)是营造自由、轻松的表达氛围。我们在教学中要努力激发学生写作的欲望，不要用自己的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活为学生演奏的乐曲，让自己的思想感情和学生的思想感情交织在一起。

　　四、在作文教学过程中重视对学生作文的激励性评价。

每次在作文讲评时，老师都能从学生渴望的眼光中感受到他们希望老师肯定性的评价。每次作文评讲，都要选取具有代表性的好作文，在评讲的过程中渗透写作方法和写作知识。因为这些好作文都是他们同学写的，离他们很近，便于他们学习、借鉴。另外，对于那些写得很好的作文，鼓励他们向学校广播站、黑板报、各地报刊杂志投稿。把学生优秀作文编辑成册。这些做法，都能大大激发了学生写作的兴趣，调动了学生的积极性，让孩子们乐此不疲地积极参与到写作中来，让他们体会到作文再不是一件苦差，而是一件快乐的事情了。

当然，作文教学仍然是任重而道远，我们仍将上下求索!