作为生物的社会中心思想(学好网)

《作为生物的社会》是一本关于生命、人生，广泛至社会至于宇宙的整体的相关思考，它的作者是一个医学家和生物科学家。这本书可以说是非常有趣的，围绕整篇文章的中心进行了相应的深刻解析，也正是因为作者本身身份的原因，他的见解蕴藏了不少科学知识，并非空洞宽泛。那么，究竟作为生物的社会中心思想是什么呢？以下内容就是围绕这一问题进行的解答。

《作为生物课的社会》这部书是一个医学家、生物课学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大伙手笔。

这是一篇论述生物课群居性的文章，充满了理趣。作者选取了独特的视角，打破禁忌，将生物课的行为与人类开展比较，指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物课在集体行动中表现出高度的组织性，似乎具有整体思维的特点。这种从生态系统的整体上认识生物课的观点，颇具性。作者对“多个单独的动物合并成一个生物课的现象”作了有趣的分析，作为一个生物课学家，他的见解却没有无端的空论，而是蕴含了深刻的科学思想。

这里既有对传统生物课学过分强调个体行为的批判，也是有对人类盲目自大、不能充分认识自己生存危机的警示。本文细腻的描写，生动的文笔，幽默的语言，令人叹服。阅读时，能够画出一些精彩的语句(如说蚂蚁“是某种活的计算机”，“它们什么都干，就差看电视了”)，细心体味。

作为生物的社会中心思想子浩就先为大家讲解到这里了，希望可以帮到你些，若还有更多疑问，可以点击右下角咨询哦！学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……