高中政治必修四知识点 必背总结(学好网老邓讲解)

高中政治课必修四知识要点有哪些，必背的有什么？在每次临，同学们临时抱佛脚还是有帮助的，下边是高中政治课必修四知识要点，必背归纳，期待大伙突击有。

政治课必修4

哲学

1.物论

首要课一切从实际出发

第二课联系地、发展地看问题

2.辩证法

第二课联系地、发展地看问题

首要部分：联系

第二部分：发展

第三部分：规律

第三课坚持矛盾分析的办法

第四课：发展的状态，原因，趋势

3.认识论

第五课透过现象认识本质

第八课自觉投身社会实践

4、人生价值观

第六课坚持正确的价值取向

第七课选择崇高的人生目标

一、生活智慧与时代精神

1、哲学是什么？

（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。）

（2）哲学是世界观和方的统一（世界观决定方，方体现世界观。）

（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和归纳。（详细科学是哲学的基础，详细科学的进步推动着哲学的发展；哲学为详细科学提供世界观和方的指导。）

（4）真正的哲学都是自身时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地归纳和概括了时代的实践经验和认识成果。

（5）哲学指导生活。①哲学便是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。

2、哲学的基本问题

（1）内容——思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为首要性的问题。对这个问题的不同回答，是划分物主义和心主义的标准。另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，能够划分为可知论和不可知论。

（2）依据——①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避，必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种各样哲学的基本性质和方向，决定着它们对别的哲学问题的回答。

3、物主义及其形态

（1）古代朴素物主义（特点：把物质归结为详细物质形态，如水、火、气、土等）

（2）近代形而上学物主义（特点：把物质归结为原子，机械性、形而上学性）

（3）辩证物主义（特点：A正确揭示了物质世界的基本规律，B反映了社会历史课发展的客观规律，C反映了比较广大人民群众的根本利益）和历史课物主义（特点：A它是时代的思想智慧，B是无产的科学的世界观和方要求，C是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器）

4、心主义及其形态

（1）主观心主义（人的主观精神是的实在， 是首要性的东西如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）

（2）客观心主义（客观精神是世界的主宰和本源。如上帝、理念、精神等）

5、马克思主义哲学产生的历史课条件

①基础：无产的产生和发展。

②自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步，较具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物课进化论三大发觉。

③直接理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的物主义。

6、马克思主义哲学的基本特征

①首要次实现了物主义与辩证法的有机统一；

②物辩证的自然观和物辩证的历史课观的有机统一

③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

7、马克思主义中国化的理论成果

马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”关键思想。

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二、探索世界与追求真理

1、哲学的物质定义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

（1）自然界具有物质性

（2）人类社会具有物质性

A．产生：劳动创造了人和人类社会

B．构成：地理环境、人口因素、生产方式都是客观的

C．规律：人类社会的发展规律也是客观的

（3）人的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。

2、哲学的运动定义：哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化过程。

（1）运动和物质的关系：

①世界的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。

②运动是物质的运动，物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的，物质和运动是不可分割的。

（2）绝运动与相对静止

①世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是的、无条件的和永恒的；静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。

②物质世界是运动和相对静止的统一

③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论

3、物质运动的规律

（1）规律的定义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

（2）规律的客观性和普遍性：

①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。

③规律发生作用是有条件的。

方：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而

②人能够发挥主观能动性，认识和采用规律。

③人们能够根据改变规律发生作用的条件和形式，采用规律，造福人类。

4、物质决定意识

（1）意识的起源——意识是物质世界长期发展的产物。

（2）意识的生理基础——意识是人脑的机能

（3）意识的内容——意识是客观存在的反映

5、意识的能动作用

（1）意识能动性的特点：人可以能动的认识世界、改造世界

（2）意识能动性的表现

①人可以能动的认识世界的表现：意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。

②人可以能动的改造世界的表现：意识对改造世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。

6、客观规律与意识的能动作用

（1）尊重客观规律与发挥主观能动性原理

发挥主观能动性，是认识和采用规律的必要条件

尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。

方：必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。既要尊重规律，即尊重规律的客观性，按客观规律办事。又要充分发挥主观能动性，即充分采用有利条件，克服不利条件，创造新的条件，按规律办事，求真务实。片面强调任何一方面都是错误和有害的。

（2）一切从实际出发，实事求是

①是什么：从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的规律，以此作为我们行动的依据。

②为什么：

A、哲学依据：

首要，世界的本原是物质，物质决定意识，意识是物质的反映；意识对物质有能动的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展（物、意关系原理）。这需要求我们一切从实际出发；（方）

第二，事物运动是有规律的，规律是客观的，又是能够认识和采用的（原理），这需要求我们实事求是（方）。

B、现实意义

首要、是做好各种各样事情的基本要求；

第二、是无产政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据；

第三、是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。

③如何样做

A坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

B坚持一切从实际出发，实事求是，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

C坚持一切从实际出发，实事求是，必须反对两种错误倾向：一是夸大意识能动作用的意志主义，二是片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

7、实践

（1）实践的定义：实践是人们改造客观世界的一切物质性运动。它有两层基本含义：

①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物对象的物质性活动。

②实践是一种直接现实性活动，它能够把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

（2）实践的特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史课性的特点

8、实践是认识的基础：（1）实践是认识的来源，（2）实践是认识发展的动力，

（3）实践是检验认识真理性的标准，（4）实践是认识的目的和归宿。

实践与认识的辩证关系原理：实践决定认识：实践是认识的基础（1）实践是认识的来源，（2）实践是认识发展的动力，（3）实践是检验认识真理性的标准，（4）实践是认识的目的和归宿。认识对实践有能动的反作用：真理性的认识能促进社会实践的发展，反之则阻碍。

9、真理

（1）真理是客观的：真理比较基本的属性是客观实在性

（2）真理是详细的：任何真理都是相对于特定过程来说的，离开这一特定的过程，真理就

会成为谬误。

（3）真理是有条件的：任何真理都有自身的使用条件和范围。假如超出这个条件和范围，真理便会成为谬误。

（4）真理与谬误：比较——见上（1）— （3）

10、认识过程

（1）认识具有反复性：对某一事物的正确认识要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成

（2）认识具有无限性：追求真理是一个无限发展的过程

原理：认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

方：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。

三、思想办法与创新意识

1、物辩证法

（1）物辩证法的总特征：①联系的观点 ② 发展的观点

（2）物辩证法的核心与实质：矛盾

2、物辩证法的联系观

（1）联系的普遍性：

原理：任何事物都处在联系之中（注意：并非任意两个事物都是有联系的）

①世界上一切事物都与周围别的事物有着这样或那样的联系。

②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。

③整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。

方：联系的普遍性要求我们——坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题

（2）联系的客观性：

原理：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

方：联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

注意：（联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们能够通过事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。）

（3）联系的多样性

原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多样的。

方：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种各样条件。一切以时间、地点和条件为转移。

3、用联系的观点看问题

（1）整体和部分的辩证关系原理：

区别 含义不同（空间和时间两个方面）

地位不同（整体位于主导和统率地位； 部分位于服从和服务地位）

功能不同（整体具有部分根本没有的功能 ）

联系 相互依存，密不可分

部分离不开整体；整体离不开部分；重要的部分能够决定整体的功能。

方：

1我们应当树立全局观念：立足整体，统筹全局，选择合适方案，实现整体的较优目标。

2另外，必须重视部分的作用：搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

（2）系统优化的办法。

①系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。

②掌握系统优化的办法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。

③系统优化的办法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

4、物辩证法的发展观

（1）发展的实质：

发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（2）事物发展的趋势——前进性和曲折性的统一原理。（前途光明，道路曲折。）

方：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大。又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种各样困难，勇敢地接受挫折和考验。

（3）事物发展的状态——量变和质变的辨证关系原理：

①量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果。

②质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

③事物的发展便是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。

方：①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

③反对两个极端：急于求成和优柔寡断。

5、矛盾的观点

（1）矛盾的同一性和斗争性原理

①矛盾的含义：矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，即对立统一。

②矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势

③矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

④同一性和斗争性的关系：

同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展

方：坚持一分为二的分析办法。（两点论、两分法）。

（2）矛盾的普遍性和特殊性

①矛盾的普遍性原理：事事有矛盾；时时有矛盾

方：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻求正确的办法解决矛盾。

②矛盾的特殊性原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾。

②同一事物在发展的不同过程和不同时期上有不同的矛盾。

③同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、同一矛盾的两个不同方面（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。

方：要坚持详细问题详细分析。（运用）

A详细问题详细分析含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，详细分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确办法。详细问题详细分析是马克思主义的一个关键原则，是马克思主义的活的灵魂。

B详细问题详细分析关键性：是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的重要。

③矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理：

A：二者相互联结。普遍性离不开特殊性；特殊性离不开普遍性。

B：二者在一定条件下相互转化。

应用：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国详细实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

6、用对立统一的观点看问题

（1）主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理：

①区别：在繁杂事物的发展过程中，存在着很多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，这便是主要矛盾。别的矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用，这便是次要矛盾。

②联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。

方：要求我们想问题办事情既要善于抓住，集中力量解决主要矛盾；另外，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。

主要矛盾主要针对“办事情”，即怎么解决事物发展过程中的主要问题。常表述为“抓”、“抓中心”、“抓重要”

（2）矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理：

①区别：矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。

②联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

注意：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的次要方面对事物的性质也是有一定的影响。

方：要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流。

矛盾的主要方面主要针对“看问题”，即怎么评价事物的性质，常表述为“抓主流”、“抓本质”等

7、辩证的否定观原理

（1）辨证的否定是事物自己的否定，即自身否定自身，自身发展自身。

辩证的否定是发展的环节和联系的环节，辩证否定的实质是“扬弃”。

方：要求我们，必须树立创新意识。做到不惟书、不惟上，只惟实。

（即要求我们，不仅要尊重书本、尊重比较好；更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。这是我们事业不断取得成功的重要。）

（2）形而上学的否定观特征是：在不相容的对立中思维，即要么肯定一切，要么否定一切，“是便是，不是就不是；此外，都是鬼话。”

8、物辩证法与创新意识

（1）辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识。

辩证法的本质：是批判的、革命的、创新的。

（2）创新的社会作用：

任何社会的进步和发展，归根究竟都与创新密切相关。

创新推动社会生产力的发展。

创新推动生产关系和社会制度的变革。

创新推动人类思维和文化的发展。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。创新是时代的引擎，是社会发展的动力。

四、认识社会与价值选择

1、社会存在与社会意识（关系原理）

（1）社会存在决定社会意识：社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化决定社会意识的变化。

（2）社会意识具有相对独立性：有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展；

（3）社会意识对社会存在有反作用

2、生产力和生产关系

（1）物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，

（2）生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动

①生产力决定生产关系。②生产关系反作用于生产力。

3、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用经济基础。

即：上层建筑一定要适应经济基础情况的规律。

4、社会历史课发展的总趋势——是前进的、上升的，发展的过程是曲折的

（1）社会发展的实现方式：

A．在社会里，根据斗争实现的。斗争是推动社会发展的直接动力

B．在社会主义社会，根据社会主义的自我完善和发展加以解决，即根据实现的。

（2）社会主义社会的基本矛盾的特点：

5、人民群众是历史课的创造者

（1）人民群众的定义：

人民群众是指一切对社会历史课起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

劳动群众是人民群众的主体部分。在我国现时期，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建

设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。

（2）人民群众的历史课创造作用

原理：人民群众是历史课的主体，是历史课的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量。

方：坚持群众观点和群众路线。

群众观点：相信人民群众自身解放自身，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

坚持群众观点和群众路线，是中国共产党民夺取民主革命胜利、社会主义革命胜利以及成功建设中国特色社会主义的关键

6、人生价值

（1）价值和价值观

①价值：哲学意义上的价值是指一事物主体的积极意义，即一事物所具有的可以满足主题需要的属性和功能

②价值观：人们在认识各种各样详细事物的价值的基础上，会形成对实物价值的总的看法和根本观点，便是价值观。

（2）价值观的导向作用

价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有关键的驱动、制约和导向作用：

价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有关键的导向作用。

价值观对人生道路的选择具有关键的导向作用。

7、价值判断与价值选择

（1）价值判断与价值选择的客观依据——是在社会实践的基础上形成的

（2）价值判断与价值选择的时候历史课性——是会因时间、地点和条件的变化而不同

（3）价值判断与价值选择的性——对同一事物或行为，不同和的人会做出不同的甚至截然相反的价值判断与价值选择

（4）价值冲突及评价标准：

（怎么正确处理个人、他人、社会三者利益的关系？）

①必须首先考虑并满足比较大多数人的利益要求。（比较大多数人的利益，是比较要紧、较具有决定性的因素）。

②利益发生冲突时，如何办？

当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的立场上开展选择；当个人利益和他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。

标准：把个人、他人、社会三者利益的统一，作为自身选择的标准，两利相权取其重，

两弊相衡取其轻。

8、价值的创造与实现

（1）价值的实现方式：①在劳动和奉献中创造价值。②在个人与社会的统一中实现价值。

③在砥砺自我中走向成功。

（2）个人价值与社会价值的统一

原理：个人离不开社会，社会离不开个人，只有在集体中，个人才能得到全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。

方：在个人与社会的统一中，实现人生的价值。

政治课必修4知识要点归纳

一、生活智慧与时代精神

1、什么是哲学？

（1）哲学是系统化理论化的世界观

（2）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和归纳

2、什么是世界观和方？两者的关系怎么？

（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

（2）方

（3）关系：一般说来，世界观决定方，方体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方。不存在脱离世界观的方，也不存在脱离方的世界观。哲学是世界观和方的统一。

3、哲学与详细科学的关系是什么？

（1）详细科学是哲学的基础，详细科学的进步推动着哲学的发展。

（2）哲学为详细科学提供世界观和方的指导。

4、哲学的基本问题是什么？

是思维和存在的关系问题：一是思维和存在何者为首要性的问题。对此问题的不同回答，是划分物主义和心主义的标准；

二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对此问题的不同回答，划分了可知论和不可知论。

5、 哲学的两大基本派别是什么？他们的根本分歧是什么？

两大基本派别：物主义和心主义；

根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开。

6、 物主义的基本观点

物主义觉得，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

7、 心主义的基本观点

心主义觉得，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

8、划分物主义和心主义的标准

是对思维和存在何者为首要性的问题的不同回答。

9、什么是真正的哲学？

是自身时代精神上的精华：（1）是时代精神的归纳和升华 ；（2）是社会变革的先导

10、马克思主义哲学的产生

（1）基础：无产的产生和发展

（2）自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物课进化论

（3）理论来源：德国古典哲学，其中比较主要的是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的物主义。

11、马克思主义中国化的三大理论成果

（1）毛泽东思想是马克思列宁主义和中国详细实际相结合过程中产生的伟大理论成果；（2）邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展；

（3）“三个代表”关键思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的成果。

二、探索世界与追求真理

1、辨证物主义的物质定义

物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

2、世界的本质是什么？世界的本质是物质。

3、为什么说世界的真正统一性在于物质性？

（1）自然界是物质的；

（2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，具有客观的物质性；

（3）人的意识一开始便是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的

（4）所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

4、什么是运动？

指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

5、物质和运动的关系

（1）世界上不存在脱离运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；

（2）世界上不存在脱离物质的运动，物质是运动的承担者。

6、运动和静止的关系

（1）运动是的、无条件的和永恒的；静止是相对的、有条件的和暂时的；

（2）物质世界是运动和相对静止的统一；

（3）只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

7、什么是规律？

规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

8、规律客观性的表现

规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。

9、规律普遍性的表现

自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

10、规律客观性和普遍性的要求是什么？

要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们便会受到规律的惩罚。但人能够认识和采用规律。

11、人与规律的关系是什么？

（1）规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。是客观的，普遍的，因此人要尊重规律，按规律办事。

（2）可是，在客观规律面前，人却没有无能为力的。人能够在认识和把握规律的基础上，通过规律发生作用的条件和形式采用规律，改造客观世界，造福人类。

12、意识的本质是什么？

（1）意识是物质世界长期发展的产物；

（2）意识是人脑的机能；

（3）意识是客观存在的反映。

13、意识的作用的表现有哪些？

（1）人可以能动地认识世界：①意识活动具有目的性和计划性；②意识活动具有主动性和创造性。

（2）人可以能动地改造世界：①意识对改造客观世界具有指导作用；②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

14、什么是“一切从实际出发，实事求是”？

指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

15、为什么要坚持“一切从实际出发，实事求是”？

是我们做好各种各样事情的基本要求，也是无产政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和要求。

16、怎样做到“一切从实际出发，实事求是”？

（1）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；

（2）既要反对夸大意识能动作用的意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

17、 什么是实践？具有哪三个特点？

含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。一、实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；二、实践是一种直接现实性活动，把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。

特点：（1）实践具有客观物质性（2）实践具有主观能动性（3）实践具有社会历史课性

18、 为什么说实践是认识的基础？

（1）实践是认识的来源；（2）实践是认识发展的动力；（3）实践是检验认识的真理性的标准；（4）实践是认识的目的和归宿。

19、什么是真理？什么是谬误？

真理是人们对客观事物及其规律的正确认识；谬误是与客观对象不相符合的认识。

20、真理比较基本的属性是什么？

客观性是其比较基本的属性。

21、真理是详细的有条件的体现在哪里？

（1）真理都是有条件的。 任何真理都有自身适用的条件和范围，假如超出了这个条件和范围，真理便会变成谬误

（2）真理都是详细的。 真理都是主观与客观、理论与实践的详细的历史课的统一

（3）真理的条件性和详细性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。`

22、为什么说追求真理是一个过程？

（1）认识具有反复性；

（2）认识具有无限性；

（3）认识的发展过程是一种波浪式的前进或螺旋式的上升过程。

23、怎样认识和发觉真理？

与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

24、联系的观点是物辩证法的一个总特征。

三、思想办法与创新意识

1、什么是联系？联系的特征是什么？

所谓联系便是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

特征：（1）联系具有普遍性 （2）联系具客观性 （3）联系具有多样性

2、联系的普遍性是什么？

联系的普遍性是指世界上一切事物都与周围别的事物有着这样或者那样的联系

3、联系的客观性及其要求是什么？

（1）含义：联系的客观性是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移；

（2）要求：一、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；二、可是，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们能够通过事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

（3）通过联系和实践的关系，联系能够分为：自在事物的联系和人为事物的联系。

4、联系的多样性及其要求是什么？

（1）世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样；

（2）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种各样条件。在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自己的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。

5、什么是整体和部分？它们之间的辨证关系是什么？

（1）含义：整体是指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个时期，从数量上看它是多。

（2）关系：（1）区别：整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体；

（2）联系：整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，重要部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 ；

部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

6、掌握整体和部分的关系有什么关键意义？

（1）应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择合适方案，实现整体的较优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和；

（2）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

7、发展的普遍性是什么？

（1）自然界是发展的。整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程；

（2）人类社会是发展的。社会形态的依次更替表明,人类社会是一个不断发展的过程；

（3）人的认识是发展的。认识没有终点，任何理论都在不断发展。人的认识的积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅到深的过程。

8、发展的实质是什么？

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

9、判断新旧事物的标准是什么？

根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。

10、为什么说事物发展的前途是光明的？

（1）新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途；而旧事物违背历史课发展的必然趋势，因而，比较终会走向灭亡；

（2）新事物克服旧事物中消极、腐朽和过时的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性；

（3）在社会历史课领域，新事物符合历史课发展的必然趋势，反映社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，获得人民群众的支持和拥护；

（4）所以，新事物必然代替旧事物。

11、为什么说事物发展的道路是曲折的？

（1）新事物的发展要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；

（2）新事物本身存在弱点和不完善的地区；

（3）人们对新事物的认可也是有一个过程；

（4）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物；

（5）因此，新事物战胜旧事物要经历一个漫长和曲折的过程。

12、事物发展的方向是什么？

发展的方向是前进的、上升的，而道路是曲折的。

13、事物发展的状态是什么？

量变和质变是事物发展的两种状态。

14、什么是量变和质变？

（1）量变：指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化；（统一、相持、平衡、静止都是量变过程中呈现的状态）

（2）质变：指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。（统一的分解、平衡和静止的破坏都是质变过程中呈现的状态）

15、量变和质变的辨证关系是什么？要求我们如何做？

（1）关系：一，事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；二，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

（2）要求：一、做任何事情都要从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，为实现质变创造条件； 二、当量变已经达到一定程度时，要抓住时机，促成质变，实现的事物的飞跃和发展。

16、事物发展的源泉和动力是什么？

事物发展的源泉和动力是矛盾。

17、矛盾的观点是物辨证法的根本观点。

18、什么是矛盾？它有哪两个基本属性？

（1）矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾便是对立统一。

（2）基本属性：斗争性和同一性。

19、矛盾的普遍性是什么？有何要求？

矛盾的普遍性是指：（1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；（2）矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。

要求：（1）承认矛盾的普遍性是坚持物辩证法的前提；（2）对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻求正确的办法解决矛盾。

20、什么是矛盾的特殊性？它的表现是什么？

矛盾的特殊性是指：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

表现：（1）不同事物有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质；（2）同一事物在发展的不同过程和不同时期上有不同的矛盾；

（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

21、矛盾普遍性和特殊性的关系怎么？

（1）普遍性和特殊性的关系，即矛盾的共性和个性，个别和一般的关系，是关于矛盾问题的精髓；

（2）普遍性寓于特殊性之中，并根据特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；

（3）特殊性离不开普遍性，一事物总是和同类的别的事物有共同之处。

（4）在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则为特殊性，反之亦然。

22、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系指导意义

矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国详细实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。认真探讨中国社会主义建设和特殊规律的过程，就体现了矛盾普遍性和特殊性的统一。

23、什么是主次矛盾？它们之间的关系怎么？

（1）主要矛盾指：在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾；

（2）次要矛盾指：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾；

（3）关系：主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

24、什么是矛盾主次方面？他们之间的辨证关系怎么？

在一个矛盾中的两个方面，必有一方处于支配地位，起主导作用，此即矛盾的主要方面；而另一方则处于被支配地位，此即矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

25、坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和论统一的认识办法

（1）要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和论的统一；

（2）坚持两点论，便是在认识繁杂事物时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；

（3）坚持论，便是在认识繁杂事物时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

（4）辩证法的两点论是有的两点，不是均衡论；论是两点中的，不是一点论。

26、什么是详细问题详细分析？

是指在矛盾普遍性原理的指导下，详细分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确办法。是马克思主义的活的灵魂。

27、为什么要详细问题详细分析？

（1）详细问题详细分析是我们正确认识事物的基础。事物内部的矛盾各有其特殊性，详细分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区分开来；

（2）详细问题详细分析是我们正确解决矛盾的重要。只有把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确办法。

28、辨证否定的含义及本质？

（1）含义：辨证的否定是事物自己的否定，即自身否定自身，自身发展自身。

（2）辨证否定的实质是“扬弃”，克服旧事物中过时的消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素。

29、实现新事物的产生和促进旧事物的灭亡的根本根本途径是什么？

根本途径是辨证的否定。

30、辨证否定观的要求是什么？

（1）必须树立创新意识，做到不上，不书，只实；

（2）不仅尊重书本知识，尊重比较好，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

31、辩证法按其本质说是什么？为什么？

辩证法按其本质来说，是批判的革命的和创新的。

由于（1）辩证法在对现存事物肯定的理解中包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；（2）辩证法对每一种既成的形式都从不断运动中，因而从它的暂时性方面去理解；（3）辩证法不崇拜任何东西。

32、辩证法的革命精神和批判性思维的要求是什么？

（1）辩证法的革命批判精神要求我们与实际不相符合的成规陈说，破除落后的思想观念；

（2）辩证法的革命批判精神要求我们注重研究新状况，善于提出新问题，寻求新思路，确立新观念。

33、物辩证法与行而上学的分歧是什么？根本分歧是什么？

（1）分歧：辩证法用联系、发展、全面的观点看问题；而行而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。

（2）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

四、认识社会和价值选择

1、什么是社会存在和社会意识？

（1）社会存在是指社会生活的物质方面，它的比较主要、比较根本的内容是物质资料的生产方式；

（2）社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种各样精神生活现象的总称。

2、社会意识和社会存在之间的辨证关系是什么？

（1）社会存在决定社会意识。包括歪曲虚假的社会意识归根究竟都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展

（2）社会意识反作用于社会存在：落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识能够正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

3、人类社会存在和发展的基础是什么？

生产方式是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。

4、人类社会的基本矛盾是什么？

（1）生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。

（2）生产关系一定要适应生产力情况的规律，上层建筑一定要适应经济基础情况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。

5、社会主义社会的基本矛盾是什么？

是生产力的生产关系的矛盾。

6、生产关系一定要适合生产力情况的规律

（1）生产力决定生产关系，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革；

（2）生产关系对生产力有反作用。当生产关系适应生产力发展情况时，对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展情况时，对生产力的发展起阻碍作用。

7、社会历史课发展的总趋势是什么？根据什么途径实现的？

（1）社会历史课发展的总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的。

（2）途径：①在社会，社会基本矛盾的解决主要是根据斗争实现的；②社会主义社会的基本矛盾是根据完成的。是社会主义的自我完善和发展。

8、推动人类社会发展的动力、根本动力、强大动力、直接动力各是什么？

（1）社会发展的动力是创新；

（2）社会发展的根本动力是人类社会的基本矛盾运动即生产力与生产关系的矛盾运动

（3）社会主义社会发展的强大动力是；

（4）社会发展的直接动力是斗争。

9、为什么说人民群众是历史课的创造者？

（1）社会历史课首先是物质生产发展的历史课，是人民群众创造的历史课；

（2）人民群众是社会物质财富的创造者。他们的生产活动是社会存在和发展的基础；

（3）人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是精神财富形成的源泉，为精神财富的创造提供必要的物质条件，人民群众还直接创造精神财富；

（4）人民群众是社会变革的决定力量。

10、什么是人民群众？

人民群众是指一切对社会历史课起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。人民群众具有历史课性，但其主体是劳动群众。

11、群众观点的基本内容是什么？

相信人民群众自身解放自身，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

12、群众路线的基本内容是什么？

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

13、无产政党的根本领导办法和工作办法是什么？

无产政党的根本领导办法和工作办法是群众路线。

14、坚持群众观点和群众路线的意义是什么？

（1）是我们党领导中国人民取得民主革命胜利的关键；

（2）是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的关键。

15、什么是哲学意义上的价值？

指一事物所具有的可以满足主体需要的属性和功能。

16、什么是人的价值？它包括哪些方面？

（1）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即根据自身的活动满足自身所属的社会、他人以及自身的需要。

（2）人的价值包括：①个人对社会的责任和贡献； ②社会对个人的尊重和满足。

17、评价一个人有无价值的标准是什么？

主要是看他的贡献，即对社会发展和人类进步事业的贡献。

18、什么是价值观？

指人们在认识各种各样详细事物的价值的基础上，所形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观实质上是社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有关键的驱动、制约和导向作用。

19、价值观的导向作用体现在哪里？

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有关键的导向作用：①价值观影响着人们对事物的认识和评价；②价值观影响着人们改造世界的活动。

（2）价值观对人生道路的选择具有关键的导向作用，是我们能否拥有美好生活的航标。

20、怎样作出正确的价值判断和价值选择？

（1）遵循社会发展规律，自觉站在比较广大人民的立场上。

（2）当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自身的选择标准。

21、为什么说在劳动和奉献中才能创造价值？

（1）一个人在劳动中创造的财富越多，则对社会和人民的贡献就越大，自己的价值就越大；（2）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自身的智力和体力，从而实现和证明自身的价值。社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的关键手段。

（3）积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径

22、怎样才能在个人和社会的统一中实现价值？

（1）社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的；

（2）强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。个性表现在对他人和社会的独特的贡献方式。

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