高中数学不好是什么原因造成的 该怎么办

有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。作为衡量一个人能力的关键科目，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，很多小学、初中数学科目成绩的佼佼者，进入高中时期，第一个跟头就栽在数学上。那么高中数学不太好是什么原因造成的，该如何办呢?

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高中数学不太好的原因

1、高中数学与初中数学相比，难度。

所以会有少部分同学一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做;或即使做出来，教师批改后才了解有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看便会，一做就错”。

高中的数学语言与初中有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式开展表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高一的同学一开始的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等定义难以理解，认为离生活很远，似乎很“玄”。

高中数学思维办法与初中时期大不相同。初中时期，因为许多教师为同学将各种各样题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。所以，在数学学习中形成了习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使许多高一同学感到不适应，故而导致成绩下降是高一同学产生数学学习障碍的另一个原因。

2、初、高中不同学习时期对数学的不同要求所致。

高中考试平均分一般要求在70分左右。假如一个班有50名学生，通常会有10个以下不及格，90分上述人数较少。有些同学不知道这些状况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议，中学的同学会特别有压力。

3、学习办法的不适应。

高中数学与初中相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却经常磕磕绊绊，因为各科信息量都较大，假如不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。培养良好的学习办法和习惯，体会“死记硬背”与“活学活用”的区别。教师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析定义的内涵，分析难点，突出思想办法。而一部分同学上课不能抓难点，不能体会思想办法，只是赶做作业，乱套题型，对定义、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，结果是事倍功半，收效甚微。

4、思想上有所放松。

因为初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，由于离高考毕竟还有三年时间，尤其是初三靠拼命补习突击上来的部分同学，还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。假如高一基础太差，指望高三突击，实践表明多数同学会落空。部分智力较好的男生“恃才傲物”，解题只追求答案的正确性，书写不规范，考试时丢分严重。

经过升中考后，高一的同学有的思想开始松懈，尤其在初一、初二时并没有帮助功学习，只是在初三临考时才发奋了一两个月就轻而易举地考上了高中同学，甚至错误地觉得高一、高二根本就用不着那么用功，要等到高三临考时再发奋一两个月，也一样会考上一所理想大学的。而高中数学的难度远非初中数学能比，需要三年的艰苦认真，加上高考的内容源于课本而高于课本，具有很强的选拔性，想等到高三临考时再发奋一两个月，其缺漏的许多知识是非常难完成的。

怎么学好高中数学

1、听课

听课首先要跟上教师讲课的节奏

高一教师有两类：一是刚送走高三学生后到高一，二是刚走上讲台不久，共同特点是节奏快。别的科目教师都会要求我们尽量要去复习，可是数学很难做到这一点，由于许多时候你不了解教师明天要上什么东西，书上的东西许多需要教师的再加工。这样一来上课就成了比较重要的环节，走一会神都可能使你产生一堆认识上的盲点!听课要有效率除了努力听，脑袋跟着教师的走，多动脑，主动思考以外，还需要记好笔记，笔记不是照搬黑板的东西，而应该是重要点，加上你自身的理解或者困扰，及时加上注解，方便回头再复习，整理掌握。

2、做题

很多人都说学习数学便是“题海“战术。不错!这个战术曾经获得广泛的应用，可到了高中慢慢的就发觉行不通拉!应该说学习数学离不开一定量的练习，某种程度上来说应该是练得越多越好，但必须有目的性的练习，不是瞎练，怎么做到这一点呢?以下说明：

每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，经常是好学生与差学生的比较大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有教师刚刚讲过的题目类型，所以不能对比消化。

做题之后加强反思.学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与办法。所以，要把自身做过的每道题加以反思，归纳一下自身的收获。要归纳出：这是一道什么内容的题，用的是什么办法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与办法的科学的网络系统。

主动复习归纳，开展章节归纳是很重要的。初中时是老师替学生做归纳，做得细致，深刻，完整。高中是自身给自身做归纳，教师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做归纳的时间。

重视改错错不重犯.一定要重视改错工作，做到错不再犯。初中数学教学采取的办法是，把各种各样可能的错误，都告知学生注意，只要有一人出过错，就要提出来，让全体同学引为借鉴。这叫“一人有病，全体吃药。”

3、作业

做好作业是学好数学的反馈!许多同学在初中就养成作业应付，马虎潦草的习惯。这都影响进步。做好数学作业是学生对书本知识的运用和巩固。在课堂、课后练习中培养良好的作业习惯也很有必要.在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力的一条有效途径。

4、考试

上了高中，大考小考会明显比前增多，考试的目的便是时期性的学习检查和教学上的反馈，要充分发挥考试的作用要做到以下几点：

知识要整理，根据考试来查缺，明白章节内容的考试要求，有针对性的在之后加强该知识要点的思考和练习;有针对性查漏补缺。

考试过程要努力，独立完成，安排好时间，需从高一就开始训练。

“考后一百五十分”，这是说对于考完的试卷一定要扫除盲点，除非教师指出难度太大能够暂时放一边的少数题目外，都应该弄懂弄通。这才使这次考试没有白费。

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