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人大附中朝阳分校介绍
北京市朝阳区人大附中朝阳分校（简称：人大附中朝阳分校）是一所全日制民办性质的完全中学，坐落于北京市朝阳区太阳宫地区（位于三环与四环之间），毗邻地铁10号线太阳宫站和13号线芍药居站。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
人大附中朝阳分校学校介绍
学校将开展各种新颖活泼、形式多样的学生社团活动、社会实践活动，激发学生兴趣、挖掘学生潜能，给学生提供广阔空间，力争使每一个学生都能在这里接受教育，拥有独特的成长体验。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
初中部学制三年，面向全北京市应届小学毕业生招生。学生在完成国家义务教育阶段规定课程和校本必修课程的同时，还可根据自身需求选修校本特色课程。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
高中部学制三年，面向全国应届初三毕业生招生。高中全部开设与英国百年名校海丁顿学校合作举办的“国际高中课程合作项目”，学生需完成国家规定会考科目以及“剑桥国际高中课程”（A-Level课程）。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
人大附中朝阳分校特色课程
初中课程简介
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
初中采用“2.5+0.5”学制，利用五个学期（两年半）的时间，按照国家课程标准要求完成国家义务教育阶段规定课程，同时增加特色校本课程（具体内容见特色课程介绍）。
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第六个学期（即初三下学期），根据学生意愿和相关测试，分流为“普通班”和“国际高中课程合作项目预备班”。有意向进入“国际高中课程合作项目预备班”学习的学生，通过学校测试合格后，初三下学期进入预备课程学习，旨在帮助学生更好地与高中的国际课程衔接，同时兼顾中考复习并参加中考；决定进入“普通班”学习的学生，初三下学期进行全面中考复习并参加中考。所有学生统一参加初中毕业会考，成绩合格者可获得人大附中朝阳分校颁发的初中毕业证书。
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初中部在教学上改变以教师为中心、以传授知识技能为目标的传统方式，通过引导学生自主学习、合作学习，创建以学生为主体、充分挖掘学生学习潜能、激发学生创造力的高效课堂，使学生产生积极的学习心理体验，从而获得良好的学习效果。
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初中课程设置及特色
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1、课程设置
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初中课程包括：
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●义务教育阶段国家必修课程
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●校本特色必修课程
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●校本特色选修课程
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2、部分特色课程介绍
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● 特色英语课程
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统筹规划初中三年的英语教学，结合语言的"工具性"和"人文性"，以培养学生良好的语言学习习惯为抓手，以强调"用英语做事"为主轴，以情景丰富、语言地道的优秀读物为基础，通过形式多样的课型和丰富多彩的活动，从听说入手，带动读写，提高英语学习兴趣，夯实语言基础，培养跨文化交际能力，全面提高学生的综合语言应用能力。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
通过三年的英语教学，形成较强的英语学习兴趣和自主学习意识，学生达到较高的英语水平：能理解口头和书面材料中表达的观点并发表自己的见解，有效地使用口头和书面语言充分、准确的沟通交流；能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动；能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
● 特色科学课程
为了培养创新意识、开发创新思维、树立科学精神，激发学生学习科学的热情，在完成国家规定的初中课程之外，大胆创新，从初一开始增设了以物理、化学、生物等学科为基础的特色科学课程。
特色科学课程是一门注重实验的自然科学基础课程，在教学过程中让学生通过经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题及解决问题的能力。
在科学课程的教学活动中，教师注重课程与生产、生活实际及时代发展的联系，根据学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。
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● 心理活动课
根据发展心理学理论和青少年心理发展规律，以学生的健康成长为目标，设置了符合学生自身特点的心理活动课程。
该课程主要采用“体验式”教学方式，根据学生心理发展需求，创设与心理课堂主题相符的活动，带领学生积累积极正面的体验，在亲历的过程中获得成长。
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3、丰富的选修课
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为丰富学生的课外活动，开阔视野，学校拟开设以下类别的选修课：第二外语类、艺术类、体育类、科学类、计算机类、文史类等。
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4、海外交流互访活动
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寒暑假组织学生自愿参加国外友好学校短期游学，锻炼语言能力，开阔学生眼界，丰富人生经历。
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高中课程简介
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
为了充分利用和发挥人大附中的优质教育资源，将人大附中朝阳分校办成一所高质量、有特色的精品学校，为广大中学生提供多元化的教育机会，我校在人大附中的指导下，与英国著名的海丁顿学校合作举办“国际高中课程合作项目”，引进当今高中阶段世界声誉最高的两大高中课程体系之一的英国“剑桥国际高中课程”（ General Certificate of Education Advanced Level )，简称A Level课程），汲取国际先进的教育理念，优质的课程资源和现代科教技术，探索高中课程改革的新模式，把学生培养成为面向世界、面向未来，既具有国际视野，又拥有中国心的一代新人。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
国际高中课程合作项目具有坚实的基础。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
第一、以人大附中十年国际高中课程合作项目的丰富经验为基础
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
人大附中自2004年开始举办国际高中课程合作项目，通过近十年的发展，积累了丰富的办学经验，建立了一支高素质的中外教师队伍，创立了深受学生喜爱并有利于学生发展的课程体系，形成了科学、规范、有序的管理模式。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
人大附中朝阳分校与人大附中密切合作，在“国际高中课程合作项目”中借鉴其成熟的教育教学及管理经验，遵循科学严谨、融合创新、丰富多元的基本原则，创建特色课程。学生完成相应课程并通过考核可获取人大附中朝阳分校高中毕业证书。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
第二、与英国名校海丁顿学校深度合作
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
海丁顿学校（Headington School）成立于1915年，是英国著名的私立学校，紧邻牛津大学。学校治学严谨，学风浓郁，具有很高的学术水平。学校在《每日电讯报》的“2012年英国私立学校A-Level成绩排名”中位列第23位，且每年都有10%以上的毕业生成功入读牛津和剑桥大学。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
人大附中朝阳分校与海丁顿学校在“剑桥国际高中课程”(A-Level)的教学中密切合作，同时海丁顿学校还将为我校提供多种特色课程和教学资源，并协助进行A-Level课程和特色课程的教学评估和质量监督。学生在高中阶段完成A-level课程的学习，完成海丁顿学校的特色课程和实践活动，可获得海丁顿学校颁发的高中毕业证书。[5]
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
高中课程设置及特色
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
高中课程设置
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
“国际高中课程合作项目”学制为三年。课程设置为：
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
1、中国高中必修课程
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
中国高中必修课程中数学、自然科学类课程与A-level课程中相同的课程合并开设；人文类课程中历史、地理、政治学科将打通融合开设，采用专题研讨的方式授课，以提高学生分析解决问题的综合能力。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
2、剑桥国际高中课程（A-Level）
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
A-Level课程简介：A-Level课程于1950年在英国正式启用，被国际教育界誉为“金牌教育体系”。世界上有150多个国家8000多所学校和教育机构采用A-Level课程体系，每年有超过500万学生参加A-level考试。学生持“A-level”成绩合格证书，可申请英、美、加、澳等英语国家的所有大学，且无需再读预科，无需进行单独的英语强化，入读大学后的适应性非常强。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
根据国家政策要求，学校开设的A-Level课程是该课程体系中的英语、数学、科学、商学、经济学、心理学、艺术等课程， A-Level课程的教学均由专业课程教师全英文授课。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
3、海丁顿学校特色课程
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
海丁顿学校的特色校本课程和课外活动包括实验科学、研究性学习、思维技能类的课程以及领导力培养、艺术体育等特色活动。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
4、其他特色课程
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
● 特色英语课程
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
特色英语课程包括英美文学赏析、写作课程及学术英语课程。该课程的开设旨在满足学生海外留学对语言和文化的需要，课程内容将融合雅思语言考试的相关培训内容。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
● 人生规划、升学指导课程
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
人生规划课程旨在指导学生认知社会，规划人生目标；升学指导课程旨在引导学生认知海外大学课程设置、标准化考试，以及进行大学申请指导等。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
5、丰富的选修课程
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
开设语言(包括英语及第二外语)、人文、科学、艺术、体育、商学、经济学、计算机等领域的选修课程。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
6、丰富的社会实践活动以及海外交流互访活动
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
学校将建立社会实践基地，组织丰富的社团活动，提供到国外友好学校（英国、美国等）短期游学的机会和参加世界范围学生活动的机会，与全球知名的非营利机构共同组织课外公益实践活动。[6]
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
高中课程特色
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
1、秉承人大附中先进的教育理念，拥有成功举办人大附中分校的丰富经验。其“国际高中课程合作项目”更是由人大附中国际高中课程合作项目管理团队统一监管，浓缩人大附中近十年中外合作的宝贵经验，是人大附中国际高中课程合作项目的延伸和扩展。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
2、“国际高中课程合作项目”的英方合作学校是高质量的英国名校，双方在课程设置、课程实施、课程质量监管方面深度合作，学生通过相应的测试，可同时获得中、英两国的高中毕业文凭以及“A-level”成绩合格证书。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
3、 “国际高中课程合作项目”的课程设置、课程实施遵循尊重规律、尊重个性的基本精神，力争为学生的未来发展提供最优质的教育。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
4、按照人大附中的质量要求，组建了一支具有丰富教育教学经验的中外教师队伍，中方教师骨干均来自于人大附中或人大附中分校。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
5、“国际高中课程合作项目”将给学生提供各种与世界交流的机会。组织学生到国外友好学校（包括英国、美国等）短期游学，给学生提供参加世界范围学生活动的机会，锻炼语言能力，开阔眼界，提高在未来升学中的竞争力。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
6、可为就读国际高中课程合作项目的学生提供宿舍和优质的生活配套服务。[7]
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
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