北京市大兴区德茂中学

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北京市大兴区德茂中学介绍

1970年建校，现有22个初中教学班，教职工106人，北京市学科带头人2名，区级带头人和骨干教师25名，占任课教师的三分之一，连续15年获得大兴区教育教学一等奖，中考成绩位居全区的前列，活力教育是学校的办学特色品牌。

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

北京市大兴区德茂中学简介

北京市大兴区德茂中学

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

德茂中学地处大兴、丰台、朝阳三区交界处的城乡结合部，始建于1970年，1995年迁建现校址。学校建筑面积1万平方米。体育场馆面积10476平方米。图书馆（室）藏书总数25204万册。固定资产总值1629.0987.38元。现有教学班24个，学生近800名。学校设有校长室、副校长室、办公室、教务处、科研室、政教处、总务处、督导室等处室。现有教职工102人，其中专任教师87人，中学高级职称14人、中级职称33人；市级骨干教师1人，区级学科带头人9人，区级骨干教师3人；北京市紫禁杯班主任6人，区级骨干班主任6人。普通教室20个、专用教室9个，实验室6个。

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

北京市大兴区德茂中学教育质量

德茂中学多年来一直坚持全面落实素质教育，在日常工作中立足校本教研，成立了“三室”（教师发展工作室、班主任工作研究室、学生发展研究工作室），坚持“在研究中发展，在发展中研究”的工作原则；细抓教学常规，在课堂教育教学实践中对教师进行“三格” 培养（新教师的入格培养、青年教师的升格培养、骨干教师的风格培养）。坚持德育为本，依托班主任工作研究室进行家庭、学校、社会三结合的网络式德育教育；细化养成教育，实行学生自主化管理的值周制度。提高师生品味，细挖美育内涵。 在传承“以德立身，以学立业”、“学高德茂做最好的自己”的校园文化精髓中，提出了学校新的办学目标“学高德茂办精品，内涵发展创名校”。在教育教学实践中继续落实“创造适合学生的教育，为学生的幸福人生奠基”的办学理念。

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

多年来，德茂中学在全面落实素质教育中取得了突出成绩，中考成绩连续多年在全区名列前茅，学校也连续12年获区教育教学办学效益一等奖，并先后获得“大兴区实施素质教育先进校”、大兴区中学教育示范校、“北京市群众体育活动先进校”、北京市文明礼仪示范校、首都平安示范校、北京市中学民乐艺术教育传统校、北京市初中工程建设先进校、北京市美育学会会员校等，受到了社会的广泛赞誉。同时，作为“北京市艺术教育传统校”，学校曾多次在市、区级艺术节、合唱节上荣获一、二等奖。学校民乐团的8名团员曾随江泽民主席参加了庆祝香港回归五周年的大型庆典，在“龙声飞扬”音乐会上，8名小团员代表内地演员与港澳台的艺术家们同台献艺，受到广泛好评。民乐艺术特色教育已成为我校内涵发展、可持续发展的一个抓手，为我校的全面发展奠定了基础。

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。