北京市第十中学

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北京市第十中学介绍

北京市第十中学（Beijing No.10 Middle School）是一所由北京市丰台区教委主管的全日制公立完全中学。1978年被评为丰台区重点中学，2004年被评为北京市示范性普通高中。

由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

北京市第十中学历史沿革

1949年9月，学校最初是附属在长辛店镇中心小学的两个初中班。

由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

1949年11月，学校迁至地藏庵（现长辛店镇中心第二小学）内上课。

由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

1950年8月，学校再迁至关帝庙（现北京第十中学北校宿舍）上课，有初一、初二各两个班。同年北京市第十中学正式揭牌。

由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

1978年，学校被评为丰台区重点中学。

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2004年，学校被评为北京市示范性普通高中。

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2007年12月，学校被评为全国红十字模范校。

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北京市第十中学办学条件

北京市第十中学办学规模

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截至2019年3月，学校三个校区总占地面积57650平方米、建筑面积12436平方米，运动场地面积16632平方米。图书馆（室）藏书56948册。教职工235人。

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北京市第十中学硬件设施

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截至2019年3月，学校有普通教室64个、专用教室34个、实验室14个。

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北京市第十中学师资力量

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截至2019年3月，学校有教职工235人，其中高级职称91人，中级职称74人，校医5人。专任教师231人，包括特级教师5人，北京市骨干教师7人，区骨干34人，北京市学科教学带头人1人，区青年新秀4人，本科及以上学历231人。

由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

北京市第十中学办学成果

营造和谐向上的文化氛围，以生命教育为依托，以课程建设为核心，促进学校及师生的可持续发展。

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和谐：有共同的目标和相互信任，相互协作的工作状态。

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向上：有主动积极的发展愿景和乐观进取的价值追求。

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可持续发展：注重本质与基础，培养师生良好的工作习惯和生活习惯，关注学校文化建设和特色建设，形成

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较为稳定的发展格局和主动积极的发展态势。

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生命教育：理解生命 尊重生命 热爱生命 创造生命

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北京市第十中学学校荣誉

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北京十中建校五十九年来，为国家培养了初、高中毕业生近三万人，同时也炼就了大批德才兼备的优秀教师，形成了尊师爱生、勤奋敬业，求真务实的优良传统和校风。到2008年之前的近十年间，学校获得一百多项国家级及市区级的荣誉称号。在长期的办学实践中，学校干部、教师积累了丰富的教育经验及教科研成果。

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在2007年度中，北京十中初中获得以下荣誉：

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丰台区初中教学管理一等奖（2007年10月）

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丰台区德育成果优秀组织奖（2007年1月）

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丰台区师慧杯集体二等奖（2007年3月）

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初中被评为：

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丰台区科技活动先进学校（2007年1月）

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北京市文明礼仪先进单位（2007年1月）

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丰台区资讯平台达标校（2007年1月）

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丰台区校本课程先进学校（2007年2月）

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丰台区家教先进学校（2007年2月）

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北京市体育百优学校（2007年2月）

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在2007学年度中，该校高中荣获：

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丰台区高校招生管理优秀奖（2007年12月）

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丰台区高中会考目标管理达标奖（2007年12月）

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丰台区科技节活动优秀组织奖（2007年11月）

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丰台区第十届艺术节优秀组织奖（2007年3月）

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丰台区“十项技能”竞赛优秀组织奖（2007年3月）

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丰台区教育系统奥运知识竞赛一等奖（2007年4月）

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中国绿化基金会献爱心行动二等奖（2007年4月）

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该校高中被评为：

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丰台区高中教学优质校（2007年12月）

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丰台区绿化美化先进单位（2007年3月）

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首都绿化美化花园式单位（2007年2月）

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丰台区学生科技活动先进集体（2007年11月）

由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

丰台区供暖工作先进单位（2007年11月）

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我校在2008年中考和高考中取得了优异的成绩，得到了丰台区教委的大力肯定，并获得了以下嘉奖：

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2008年度高中教学优质校

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2008年度初中教学进步奖

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2008年度初中教学贡献奖

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2013年高考优质校

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2015年行进打击乐社团获得铜奖

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2020年5月，入选北京市中小学科技教育示范学校名单。

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2020年10月，评为2020年全国青少年校园冰雪体育传统特色学校。

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北京市第十中学现任领导

姓名 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	职务 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	姓名 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	职务 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
葛保红 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	校长兼党总支副书记 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	梁晓华 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	党支部书记兼副校长 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
欧庆胜 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	新疆部主管副校长兼工会主席 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	李媛 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	教学副校长 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
邢雁飞 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	行政副校长 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	宋振中 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	德育副校长 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
杨静 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	团委书记 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	吕博 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	课程中心主任 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
李树文 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	办公室主任 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	宋东明 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	高中学业发展中心主任 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
陈静 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	初中学业发展中心主任 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	时军 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	高中学生成长指导中心主任 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
崔永利 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	初中学生成长指导中心主任 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	徐从中 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”	新疆部学生成长指导中心主任 由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

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由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”