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北京教育学院附属丰台实验学校(原北京市丰台区丰台路中学、北京教育学院附属丰台实验学校分校)，学校先后五次更名，2020年8月11日更名为北京教育学院附属丰台实验学校，是一所隶属于丰台教委的公立学校。学校位于丰台区中部，占地15000平米， 毗邻海淀、石景山两区，交通便利。
北京教育学院附属丰台实验学校分校现有教师79人，中高级教师40名，其中区级骨干教师9名，区骨干班主任2名，区级教坛新秀2名。一线教师69人，其中工作1-3年8人；3-8年9人；8-15年16人；15年以上36人。
学校秉承人文教育思想；以“为教师发展铺路，为学生成人奠基”为理念；坚持“尚德、自强、笃学、人文”的宗旨；在“会学习、会生活、能负责、会创造”的学生培养目标指引下，以校本课程开发与学生社团建设为突破口，积极挖掘教师潜能，搭建深层次均衡教育平台，进而实施全面素质教育；努力创设“尊重理解，信任发展”的人文教育氛围，使每一位教师“认真工作，快乐生活”。学校秉承“相信每位师生存在的价值，帮助每位师生成就最好的自己”的办学理念。在数学、英语和物理三位特级教师的专业引领之下实施教师发展的“紫藤绽放工程”，重视科学规划、愿景引导、微观指导帮助每一位教师在专业成长的道路上越走路越宽。
学校确定教师发展目标为“拥有阳光心态、善于合作分享、追求精益求精”。建设一支高素质的教职工队伍是教育发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。
学生发展目标：会生活、会学习、会负责、会创新。对与学生发展目标给出如下诠释，会生活指：健康、节俭、勤劳；会学习指：阅读、自信、合作、交流、表达；会负责指：感恩、尊重、宽容、坚韧；会创新指：目标清晰、方法科学、乐于探索。
北京教育学院附属丰台实验学校分校是在北京市教育深综改背景下，第四次改名。经历过基础薄弱阶段，也曾获得过许多荣誉，至2016已走过60年风雨征程。在学校建校60周年之际，学校于11月25日举办“探索多元课堂提升核心素养”教育教学研讨会。83岁的老校长、80岁的特级教师，曾经为学校奋斗和奉献青春的退休教师回到学校，走过操场，走到每一层教学楼。
(1956-1959年北京市第87中学)
学校现保留着一栋“苏式”建筑，1956年建成，建筑面积1694平米，建校占地一万五千多平米。那时是北京市87中，在丰台地区属于规模较大的学校之一。
当时学校有教职工38人，其中大部分为男职工，时任校长熊熙芬、吉泰两位老校长。
(1959-1986年北京市丰台区岳各庄中学)
1958年，南苑区、石景山区大都并入丰台区，1963年，石景山区从丰台区分出成立石景山办事处。1959年丰台区规划格局调整的外部区域环境变化期间学校更名为“北京市丰台区岳各庄中学”。二十七年间先后吉泰、耿凌飞、冯振翼、聂汉云、王祖肃、李领、汪照彩、腾云奎八位同志担任过学校校长。
1960年国家开展学制改革，提出在中小学教学改革中应“适应缩短年限，适当提高程度、适当控制学时，适当增加劳动”。此后，全国各地开始较大规模的学制改革试验。学校在此期间有高中。
(1986-2015年北京市丰台区丰台路中学)
1986年国家开始实行义务教育，学校更名为“北京市丰台区丰台路中学”，丰台路中学只有一栋两层小楼，这栋楼是采用原苏联农村的学校图纸建立的，它完全不能适应一所完全中学的办学要求。学校在办学资金上也相当困难和紧张，举
步维艰，生源也不理想。学校时任校长腾云奎提出“讲道德、重博学、修体质、建乐群”的办学理念。根据学生的实际状况，采取“低起点”、“小步走”、“多活动”、“快反馈”的措施。同时还提出知识的积累要始于课内终于课外。要通过各种活动目的是提高学生的思想认识，增加学生的知识。培养他们的学习积极性，开拓他们的视野，让他们健康的成长，反过来又促进了课堂教学的效果。学生各方面的素质更有了提高。1993年学校由于办学条件的限制送走最后一届高中毕业生，学校成为基础建设硬件设施薄弱的初中校。“北京市基础薄弱学校”的发展问题，引起北京市领导的高度重视，北京市市长李志坚多次到学校指导学校工作。
1998年学校新教学楼投入，学校的生源数量快速增加，学校时任校长张玉玲校长提出“严抓教育教学常规，绩效评价提高教学质量”的管理思路，学校干部教师同心协力，学校在丰台区的初中校中教学质量逐渐提升。
2006年柳秀梅校长在任期间学校校本研训工作效果突出。校本研训就是以校为本的教学研究与培训。它为了学校，基于学校，在学校中，它将教学研究和培训的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与。学校科研工作逐渐走向正轨，学校教师发展促进学生发展，学校在丰台区初中校中已经赶超至中上等水平。
(2015年至今北京教育学院附属丰台实验学校分校)
学校2015年6月更名为北京教育学院附属丰台实验学校分校，2016年建校六十周年。学校先后四次更名，每一个阶段都为社会、为国家培养了无数人才。同时学校培养出王庆生老师、黄庆庆老师两位北京市特级教师，2014年学校引进鲍建中老师、曲建涛老师两位特级教师。数学、英语和物理三位特级教师的专业引领之下实施教师发展的“紫藤绽放工程”，学校重视科学规划、愿景引导、微观指导帮助每一位教师。
大规划——教师队伍发展的“紫藤绽放工程”
根据学校的教师现状，依托丰台区教师成长树，学校制定了教师队伍建设的“紫藤绽放工程”方案。紫藤花为学校的校花，黄绿紫橙代表紫藤一年四季的颜色变化，“黄发期、绿展期、紫盈期、橙实期”四个阶段的命名中间字连起来为“发展盈实”有三个层面的含义：教师的精神追求是充盈的；教师专业基本功扎实；教师的专业成就不断地丰硕。
小愿景——描绘教师成长蓝图
学校的大规划在每位教师根据自己的实际制定个人的发展愿景的基础上才能实现的。学校组织教师们制定了个人发展规划。
微指导——引领教师智慧成长
学校结合大规划，教师小愿景，定期开展校内外专家、教师的微指导，通过微指导加强校本研训，促进教师专业成长。学校教育很重要的功能就是立足学生的终身发展和社会需要，培养学生的良好的素养。学校在认真贯彻落实国家课程、地方课程的同时推出了我校的“四会”育人课程体系。
学校基于自己的办学理念设置国家课程、学科整合课程、地方课程、校本课程、科学特色课程五级课程体系。结合课程的特色，深入细化与丰富学科层面的核心素养要点内涵，即遵循从学生发展核心素养基本内涵—学生发展核心素养主要表现—学生发展核心素养学科要点与内涵这样一个脉络，层层细化，逐步探索完善课程评价机制，将学生发展核心素养落实到实处。
学校积极开发校本课程，先后开设了《中国古陶瓷艺术》、《走进老北京》、《数字化校园生活》、《羽毛球》、《足球》、《橄榄球》近二十门校本课程，使学生开阔了眼界，扩充了知识，提高了自身的素质，让学生在德智体美劳等方面得到了全面的发展。
北京教育学院院长杨志成到学校来指导工作，参观学校特级教师工作室。对学校发展及学校教师发展、学生发展给予方向性的意见和建议。北京教育学院的学科专家多次到学校听课指导。北京教育学院组织附属学校召开中高考研讨会，学校主管领导和老师参加经验分享。
2016年11月，学校组织校庆60周年展示活动，主题为“探索多元课堂提升核心素养”，北京教育学院三十多位专家在活动筹备及开展的过程中给予近距离的指导。2017年11月24日，学校举办了主题为“科技引领未来创新助我成长”的科技节，北京教育学院的专家队伍都给予全方位、多学科的指导。每次活动中北京教育学院领导都做活动总结性发言，为学校提供高质量且可行性强的意见和建议。
合作办学以来，北京教育学院专家团队在学校特色发展方面给予方向性的指导。北京教育学院的专家深入课堂，给予老师们高水平的课堂指导；北京教育学院搭建的交流展示平台为学校教师专业化发展助力。
首届科技节(6张)
为进一步提升青少年学生的科学素养，增强他们的科技创新能力和实践能力，为学生搭建多样化自主发展的良好平台，围绕学生核心素养，结合学校办学目标和学生培养目标，科技课程的开发是课程建设的重中之重。学校和中国科学技术馆签订馆校合作协议，挂牌成为馆校结合基地校，借助中科馆的品牌和资源提升我校的科技教育水平。在多年的课程开发的精耕细作中，学校已经明确“做中学、玩中创，问题引导向、任务驱动的方式，使学生在实践中培养创新意识和实践能力。”和“以科技创新大赛等各种科技赛事为导向，在实践中不断完善科技项目和成果，通过参赛让学生获取成就感，激发学习热情。”[5]11月24日，北京教育学院附属丰台实验学校分校以“科技引领未来 创新助我成长”为主题的首届科技节拉开序幕，为全校师生奉上了一场科技探索与科技创新实验体验的饕餮盛宴。为钟爱科学的同学们提供了多方面的实践和探究机会。让学生在趣味中了解离心力、角动量守恒定律等相关指示，体会科学世界的无穷魅力。展现学生在创意设计、动手制作等各方面的综合能力和技术水平。
在校园一角，有一栋紧挨着图书馆的小楼，这就是鲍老师的“魔法基地”——学校的科技活动中心。平时，这里不仅是同学们上物理课的场所，也是紫藤科技社的课外活动场地，在丰台区科信局（原科委）科普专项的扶持下成立的物理steam科学探索实验室也在其中。走进科技活动中心，楼道两旁的墙上挂满了老师们亲自设计的科普知识展板，语言活泼、深入浅出。还有一些互动设备，利用声学、电学等物理原理设计，只要转动上面的手柄，就能达到无皮鼓、录音机、小球浮空等各种各样的效果。
物理特级教师鲍建中老师校园开放日活动(2张)
科技活动中心活动(6张)
鲍老师利用这些实验器材展开教学，用有趣的物理实验引导学生自主探究、主动学习，不仅全面提升了学生的科学素养，丰富了学校的教学资源，提高了物理教学的质量，还吸引了市内外的专家和老师、学生近千人前来参观学习。同时，物理steam科学探索实验室还承接了北京多区的物理教师实验技能培训工作，提升了教院附分和丰台区的影响力，给老师们的教学研究提供了有益的引导和帮助。[6]学校在全体师生共同努力下，历获北京市文明礼仪示范校，丰台区中考优质学校等称号。在丰台区中学中，加工增值能力稳居前列。学校发展迅速，2011、2012年加工增值能力丰台区第一名、2013年第二名；先后获得“北京市百姓身边好学校”、“丰台区校本特色校”、“丰台区中考优质校”、“丰台区素质教育显著进步校”、“丰台区学校文化建设与提升一等奖”、“丰台区师德先进校”等殊荣。
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