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北京市第五十七中学介绍
北京市第五十七中学(Beijing 57 High School)建校于1954年,是位于海淀区的一所公立完全中学,北京市优质高中;五十七中校园是科技校园、书香校园、绿色校园。学校拥有理化生实验室和专业教室,拥有的校园天文台和天象厅、3D创新实验室、模拟飞行室和机器人实验室;各实验室和专业教室为学校教育教学提供强有力的支持,成为师生课堂内外的实验操作基地和兴趣活动场所,成为学生创新能力的早期开发和培养基地。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
北京市第五十七中学办学条件
北京市第五十七中学教学设备
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校有两幢教学楼、一幢实验楼、一幢综合大楼和两个玻璃图书馆;学校信息技术先进,信息资源丰富,住宿环境温馨,实施远程教育。除所有教室多媒体化为以外,设备先进的理化生实验室、有迷迪系统的音乐教室、可进行苹果平面设计的美术教室、 天文台、天象厅(宇宙剧场)、机器人实验室、数字化摄影室等为培养学生创新意识和可持续发展能力提供保证。
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北京市第五十七中学师资力量
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2014.10.8月全食(4张)
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学校教师师德高尚,学识丰厚,业务精良,经验丰富,敬业爱生。五十七中学在校教师160多人,全部具有本科以上学历,有研究生学历的教师占36%,有中、高级职称的教师占86%,有30多名享有盛誉的市、区级骨干教师和学科带头人,30多名市区学科兼职教研员。在海淀区青年教师风采课比赛中该校获奖人数全区第一名。每年学校委派多名教师到国外进修学习,有来自欧美的外籍教师、留学归来的本校教师在学校任课,形成了双语教学的最佳阵容。该校与美国、加拿大、新西兰、日本、韩国、德国、意大利的11所名校建立了友谊学校关系,每年互派师生交流学习。该校是海淀区国家基础教育课程改革先进校、北京市课程改革先进校、北京市信息教育先进校。
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北京市第五十七中学校本课程
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学校百余门校本课程,涉及科技、艺术、体育等多个领域。学校开办有摄影协会、天文爱好者俱乐部、文学社、戏剧表演社、书法绘画社和电脑机器人、无线电测向、定向越野及射箭、MIDI音乐制作、健美、跆拳道、摔跤、乒乓球、篮球等俱乐部,还有绿色之友、爱心社等热心公益、创意活动的团体。学校注重,一批批优秀人才脱颖而出。机器人、无线电测向在全国、国际比赛连获大奖;学校射箭队、击剑队、武术队培养出多名一级、二级运动员,学校管乐团、合唱团、舞蹈团在北京市比赛中捷报频传。学校住宿部管理科学,设施优良。每年同美国等8个国家中的友好学校的师生相互交流,为来自港、澳及境外的学生量身定教,使其梦想成真。
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五十七中学是海淀青少年智能机器人实验基地。学校开展了机器人的系列教学活动;在全国青少年创新大赛和北京市青少年创新大赛中,学校师生研发“飞艇遥控机器人”获得一等奖;
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五十七中学是北京市无线电测向重点单位。2005年9月学校获得亚洲太平洋地区无线电测向锦标赛的两块银牌。
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奥林匹克“OM”小组在2004年北京市“头脑奥林匹克”竞赛中,获得第一名;2005年11月,五十七中学学生设计的“绿色养殖系统”在全国第十五届发明展览会上获得金牌,对此团中央书记周强在参观时给予高度评价。
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北京市第五十七中学(15张)
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我校高三学生周彦博同学通过在学校模拟飞行实验室长期艰苦的训练后,在大同航空训练中心专家的指导下,成为全国第一个驾驶飞机飞上天空的在校高中生,实现了中学生飞上蓝天的梦想。
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五十七中学又是全国射箭协会命名的“全国射箭重点学校”,已培养出国家一级、二级运动员多名。在每年全国青少年射箭大赛中都能获得大奖,2005年9月又获得全国青少年射箭大奖赛冠军和亚军。
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学校拥有北京市金帆行进管乐团,这支品牌乐团始终发扬笃行之精神,践行励学之正气,在学校艺术社团中发挥引领示范作用。在各项比赛中屡获大奖:在2018年“中华杯”中国第十二届管乐团队展演中荣获“示范乐团称号”和“中国管乐发展突出贡献奖”,在2018年第四届“津宝国际音乐节”行进管乐展演中荣获高中组金奖……同时,学校的合唱团、舞蹈团和旗舞等艺术社团斩获2017年度北京市该项目全项金奖。
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学校体操队在全国万人健美操大赛中获得北京分赛区的冠军和全国万人健美操大赛中学组一等奖。学校的乒乓球、篮球、跆拳道、摔跤等体育团队,每年在市区的运动会及体育竞赛中都有出色的成绩。2006年8月我校高一学生同学继2005年第五届亚洲青年攀岩锦标赛上摘取了14-15岁组的速度赛金牌和难度赛的铜牌后。再次获得2006“奥索卡杯”全国青少年攀岩赛男子16至18岁组难度冠军。
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2006年五十七中学再次被评为北京市科技示范校;荣获北京市金鹏科技奖。2005年1月该校成功的承办了北京市青少年机器人邀请赛暨海淀区青少年机器人竞赛,能够承办这样大规模的机器人竞赛,体现了学校科技教育中的能力、魄力,是对教学改革做出的贡献。
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2017级1+3科技创新实验班的学生已申请到27项国家专利
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2018级1+3科技创新实验班的学生的二十多项国家专利正在申请当中
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2017年VEX机器人美国公开赛EDR项目全球总冠军
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2018年、2019年全球机器人VEX锦标赛3个金奖
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2016年全国DI头脑创新思维竞赛“文艺复兴奖”和“达芬奇奖”
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2017年全球DI头脑创新思维比赛全球第三名和文艺复兴奖
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2018年北京市青少年DI创新思维竞赛一等奖
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2018年全国未来工程师博览与竞赛二等奖
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2018年全国天文奥林匹克知识竞赛铜牌
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初春三月,由北京市第五十七中学与中国航空器拥有者及驾驶员协会(中国AOPA)共同举办的“北京市第五十七中学飞行员颁照典礼暨航空素质教育成果汇报活动”于21日上午在总参信息化部礼堂隆重举行。此次活动秉承提高学生综合素质、普及航空文化、鼓励学生更好学习、提升学生自信心的主旨,以期社会各界人士关注学生素质教育的全面发展。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
“壮志凌云?圆梦蓝天”(4张)
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
出席此次活动的有北京市区政府教委、中国民航局、中国AOPA协会,空军、海军及学校友邻单位和相关媒体。整个活动分成三个篇章:《梦开始的地方》、《我是飞行员》、《圆梦蓝天》,儿时的梦想最终成就了翱翔蓝天的志向。颁照典礼在大气、震撼的宣传片介绍五十七中综合素质整体展示和飞行实验班的视频中拉开序幕,《我和教官的那些事儿》中国航空器拥有者及驾驶员协会(中国AOPA)执行秘书长柯玉宝、中国AOPA飞行员天津培训中心校长窦如潮讲述飞行学员的故事,五十七中金帆管乐团演奏的《起航》将气氛推向了高潮,最后飞行班集体合唱《我相信》将追逐梦想的情怀表现得淋漓尽致。整个活动由北京电视台著名节目主持人、飞行爱好者王旭东全程主持,最为激动人心的是颁证仪式环节,中国民航局、北京市政府、北京市教委、海淀区教委和中国AOPA协会的相关领导亲自登台,为已拿到民用航空器驾驶员执照的15位同学颁发执照,当我国航天英雄、航天员景海鹏和特级飞行员祝昌晓出现在舞台时,全场同学为之欢呼沸腾。整个典礼精彩纷呈,为在场的五十七中学生和家长,社会各界嘉宾呈现了一台庄严而隆重的艺术盛宴。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
2012年,经北京市教委批准,北京市第五十七中学与中国航空器拥有者及驾驶员协会,建立了我国首个“飞行员特长早期培养实验班”,经过三年时间,培养出了目前中国年龄最小的飞行驾驶员,已经有15位同学拿到了民用航空器驾驶员执照,成为中国唯一拥有飞行员最多的普通高中校。这个颁证仪式,为五十七中的同学们搭建了平台,深入了解了航空文化和飞行实验班,激发了更多同学努力学习并立志加入到飞行班队伍。也让更多家长和社会各界人士了解并更加认可五十七中学的教育教学理念和教育成果。活动最终圆满闭幕,正如刘晓昶校长所言:五十七中将进一步推进飞行实验班的建设,高质量的为我国空军建设及民用航空发展培养出优秀预备人才。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
北京市第五十七中学文化传统
校风校纪
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
五十七中学治学严谨、办学有方、纪律严明、校风优良,是社会公认的“校风好、教风严、学风正、质量高”的学校。学校连年获得区师德先进校、团支部被评为“北京市五四红旗团支部”等荣誉称号。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
北京市第五十七中学办学成果
北京市第五十七中学学生成绩
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
2015年高考,600分以上考生人数73人,650分以上考生人数17人,700分以上考生人数1人;年级最高分701分,实验班平均分659分。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
2016年高考,600分以上考生人数92人,650分以上考生人数17人,实验班平均分652分
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
2017年高考,600分以上人数71人,全校一本上线率93.2%。实验班平均分633分,[5]
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
2018年高考,学校600分以上人数114人,650分以上人数26人,文科最高分程海洋同学以686分的成绩考入北京大学,理科最高分齐绍章同学以685分的成绩考入清华大学,1名同学数学满分,3名同学物理满分,高考一本率文科100%,理科97%。中考成绩也在本地区名列前茅。[6]
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
2019年高考,五十七中再创辉煌。最高分682分,实验班平均分648分、600分率100%。600分以上人数81人,文理本科上线率100%,有6名同学达到清华大学和北京大学的录取分数线。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
2020年高考,2位同学考入北京大学。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校现有在校学生2300多人,有高中教学班22个,初中教学班24个。在校教师190多人,全部具有本科以上学历,有研究生学历的教师占37%,有中、高级职称的教师占86%。学校现有30多名市、区级骨干教师及学科带头人,30多名市、区学科兼职教研员。在海淀区青年教师风采课比赛中获奖人数全区第一名。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校先后被评为 “北京市科技教育示范校”、“北京市学生金帆艺术团”“北京市社会大课堂基地校”、“北京市天文科普重点校”、“北京市艺术教育特色校”、“北京市体育教育传统校”、“全国射箭重点校”、 “全国无线电测向重点单位”。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
北京市第五十七中学国际交流
开拓视野的国际交流。五十七中学先后与美国、加拿大、新西兰、英国、日本、韩国、肯尼亚和意大利等国家的中学建立友好学校,学校师生通过与友好学校师生的交往,开阔了视野,为国家的文化推广做出了贡献。目前,五十七中学是国家汉语办公室认定的“汉语国际推广基地校”,联合国教科文组织北京交流协会的成员校之一,参加了“英国特色联盟成员校”;在智利、匈牙利和美国有长期的外派学生的交流。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
事例:2012年加拿大伦德中学。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
来访(4张)
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
来访:在校长Phillp的带领下,加拿大伦德中学(Londonderry Junior High School)代表团于3月21抵达我校,进行为期20天的互访交流活动。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
出访:2012年9月21日至2012年10月12日,六名学生和两名老师前往伦德中学进行为期22天的友好访问。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
出访(3张)
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
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学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。