北京第二外国语学院附属中学

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北京第二外国语学院附属中学介绍

北京第二外国语学院附属中学，始建于1956年，隶属于朝阳区教委，位于朝阳区东部管庄地区，交通便利，是方圆10公里唯一的一所完全中学，学校现有教学班36个（初中24个、高中12个），师生1200余人。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京第二外国语学院附属中学办学特色

2011年5月，经区委区政府批准，正式更名为北京第二外国语学院附属中学（简称二外附中）。学校是国家教育体制改革基础教育课程教材改革国家级试验项目校，是高中特色发展项目北京市实验学校，是朝阳教委批准的朝阳区“十二五”时期第二批区级素质教育示范校建设学校。学校“外语特色课程实验班”获得市教委批准，已于2012年9月面向全市正式招生。学校教学楼的改扩建使得学校建筑面积由原来的7000平米提高到35000平米，办学硬件超过市颁标准，师资水平稳步提高，教学质量逐年攀升，学校正努力将自身打造成朝阳东部地区达到市级示范校办学水平的优质校。为了更好地践行“构筑幸福承载希望奠基人生”的办学理念，落实国家课程、地方课程、校本课程的三级管理体系，近年来学校提出外语强智、生态育德、体育健身的三大特色建设思路，并逐步探索和完善了“生态特色课程”、“体育特色课程”、“外语特色课程”互为支撑的三大课程框架，为学生构建开放的、多元的学习环境，提供多渠道获取知识并将其加以综合应用于实践的机会，从而培养出身心健康、全面发展，特色明显，外语见长，有国际视野的可持续发展的合格学生！

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京第二外国语学院附属中学教师队伍

学校具有一支爱岗敬业、师德高尚、业务精湛的教师队伍，本科及以上学历100%，博士1人，已取得硕士学位和正在攻读研究生硕士学位的23人；学校有高级教师34人，占专技教师总数的24.8%；一级教师47人，占专技教师总数的34.3%；近年来，学校注重人才队伍建设，拥有特级教师2人，市、区级骨干教师20人，校级骨干教师40余人，区兼职教研员7人。学校正以新的面貌阔步前进，教师们也以新的姿态在学校课程改革的舞台上为培养更多、更好的优秀人才而努力。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京第二外国语学院附属中学办学业绩

近年来学校各项工作突飞猛进，中、高考成绩取得历史性突，彰显出快速发展的强劲势头。学校以“科研兴校”为宗旨，管理规范，德学相融，取得了丰硕的办学成果，先后获得：国家生态文明教育基地、全国特色学校、全国学校与家庭合作教育科研实验学校、联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育实验学校、北京市文明礼仪示范校、北京市教育科研先进单位、北京市课程改革综合素质评价先进校、北京市体育传统项目（田径）学校、节能减排与可持续发展学校、北京市节约型示范学校、北京市水土保持教育示范学校、北京市基础教育综合改革特色学校项目实验校、朝阳区全面实施素质教育规范管理先进校、朝阳区高考工作进步校、优秀校、朝阳区中考工作进步校、优秀校、朝阳区校本课程建设先进校、朝阳区初中建设工程先进学校、朝阳区教育科研先进单位、朝阳区教育系统“双名工程”人才工作先进单位等称号。

不同的校园活动(3张)

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京第二外国语学院附属中学学校领导

校级领导：校　长：付晓洁

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

书　记：袁照峰

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

副 校 长：李剑锋（主管教学、行政）

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

副 校 长：蔡淑亮（主管德育）

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

校长助理：胡　琰（行政）

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

校长助理：郭　莉（教学）

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

校长助理：林美钦（德育）

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

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学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。