首都经济贸易大学附属中学

首都经济贸易大学附属中学是丰台的一所高中学校，首都经济贸易大学附属中学学校地址在哪儿？首都经济贸易大学附属中学位于，是当地的一所重点高中。首都经济贸易大学附属中学招生入学条件资格,首都经济贸易大学附属中学招生范围,首都经济贸易大学附属中学学费多少,首都经济贸易大学附属中学电话,首都经济贸易大学附属中学划片,首都经济贸易大学附属中学好吗怎么样？下面智优学好网小孟就详细为大家讲解一下。

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首都经济贸易大学附属中学介绍

首都经济贸易大学附属中学（原丰台一中）地处丰台桥南地区，始建于1956年，是丰台区桥南地区唯一一所完全中学，是一所文化底蕴深厚的老校，总占地14673平方米，总建筑面积7987平方米，为高等学校培养了很多的学生。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

首都经济贸易大学附属中学历史沿革

首经贸附中是一所五十九年历史的老校，它建于1956年，原名北京八十八中学（1956——1958年），曾用名丰台一中（1959——1961年），从1962年起改名为北京市丰台区丰台第一中学，2014年9月1日更名为首都经济贸易大学附属中学至今。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

五十年风雨岁月，几代校长、园丁辛勤浇灌，首经贸附中这棵桃李树已根深叶茂，硕果累累。先后培养出了 清华北大学子，每年向国家输送一大批合格的大学生。为丰台教育战线输送一批优秀管理干部。2006年高考再传捷报，本科文科上线率44.2%，理科比去年上线率提高11.4个百分点，中考成绩稳中有进，雄居桥南地区中学之首，实现了高考成绩“逐年攀升”的宏愿。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

随着历史的发展，学校的性质、任务、组织机构等也有相应的变化。1956——1972年，只开设初中，是一所普通初级中学，第一年全校只有七个教学班，约三百五十人，到1959年已经发展到二十三个班，一千人左右。在这十六年中，学校经历了“文革”，期间革委会领导学生以连队编，学校的主要任务是为社会主义建设培养合格的初中毕业人才，为高一级的学校输送人才。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

1973年开始，学校增设高中，成为一所完全中学，隶属丰台教育局，正常情况下，每年教学班保持在二十个左右，学生约一千名；学校的主要任务是普及九年义务教育，为高一级学校输送人才，为建设四化培养合格人才，至今我校已成为桥南地区唯一一所完全中学，培养了数以千计的初、高中毕业生。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

1974年1月学校调出7个班学生，李秉国、李春芳、郑雍庭等20名教师调出，成立丰台四中。这中间，1986年——1991年还设有金融职业高中，为丰台银行培养金融人才，还设有体师班，为丰台小学培养合格的体育教师。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

随着丰台教育发展的需要，2002年5月丰台四中又并入丰台一中，分两址上课，2003年丰台四中师生全部合到一中校园上课。2007年4月18日北京铁路五中并入丰台一中，丰台一中两址办学，原一中校址称为东校，原铁五和丰四中校园称为西校，初中教学班20个教学班，高中8个教学班，学生近一千人，形成“大初中小高中”办学格局。

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2008年12月25日丰台一中校办厂（原四中校办厂）搬迁到北京铁四中校园，2009年区教委投资700万在一中东校园建成综合楼，同年西校师生全部迁回东校，完成真正意义上的合并。2014年9月1日正式更名为首都经济贸易大学附属中学。

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1956年8月建校 北京八十八中 初中

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1959年8月8日 北京丰台中学 初中

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1962年8月 北京市丰台区丰台第一中学 初中

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1972年2月 开始增设高中，形成完全中学

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1986年8月——1991年在完全中学基础上，开办金融班、体师班

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1974年1月学校调出7个班学生，李秉国、李春芳、郑雍庭等20名教师调出，成立丰台四中。

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2002年5月 丰台四中并入丰台一中 完全中学

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2007年4月 北京铁路五中并入丰台一中 完全中学

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2014年9月1日 更名为首都经济贸易大学附属中学

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首都经济贸易大学附属中学文化传统

首都经济贸易大学附属中学办学理念

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办学方向：为师生发展服务，办人民满意的学校。

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办学思想：文化引领，科研兴校，和谐发展。提倡心平气和办教育，宽容友善过生活，达到文化华人，道德德人，润物无痕，全面发展的教育境界。

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办学特色：丰富多彩校本课程+教师校本化培训

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办学目标：管理规范高水平、师资合理高素质、环境优雅高标准、绩效突出高质量。

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办学宗旨：人格本位、学生至上、健康第一、和谐发展

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首都经济贸易大学附属中学学校校训

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修德、明志、博学、笃行

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首都经济贸易大学附属中学学校校风

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明德至善，求学至精。

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首都经济贸易大学附属中学学校教风

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敬业爱生，诱思探究。

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首都经济贸易大学附属中学培养目标

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知美丑、善学习、能负责、懂生活、会创造。

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初中学生发展目标：“善书写，会阅读，懂学法，明礼义，讲诚信”的合格初中生

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高中学生发展目标：“有抱负，会规划，能学习，善交往，懂感恩”的合格高中生

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首都经济贸易大学附属中学教学思路

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坚持全面贯彻党的教育方针,以人为本，依法治校。为学生全面发展服务，为社会及高一级学校培养优质人才。如今以“构建和谐校园”为切入点，营造生生和谐、师生和谐、干群和谐、家校和谐的和谐氛围，促进丰台一中的可持续发展，办人民满意的学校。

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首都经济贸易大学附属中学管理策略

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教育抓全面，教学抓全程，育人抓全体，构建以提高教育教学质量管理为体，以年级组、教研组学习共同体建设为两翼的学校“一体两翼”管理格局，走文化引领、科研兴校之路。

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首都经济贸易大学附属中学办学条件

学校不断加大基础设施投入力度，改造校园操场为塑胶操场，学生课桌椅全部更新为可调式课桌椅，建立多媒体校园网络和计算机网络，所有教室、实验室、会议室均能上网并进行多媒体教学，有标准理化生实验室3个，语音教室1个，机房3个，学生食堂1个[快餐公司]，每一位教师拥有1台电脑，实验综合楼已经建成。

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如今的一中已逐步形成办学思想科学，教师队伍优良，校园环境优美，教学设施先进，教育教学质量稳步提高的完中，成为桥南地区莘莘学子向往的知识殿堂。

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“北京市初中建设工程”又给一中的发展带来了挑战与机遇，在新任李校长的率领下，一中人正紧密地团结在勤政、进取的行政领导班子的周围，以团结拼搏、争创一流的精神，锐意进取，奋力开拓，富有创造性地开展工作，谱写着一中发展史上的新篇章，为一中再铸辉煌。

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首都经济贸易大学附属中学办学规模

截至2015年，首经贸附中共有27个教学班，近一千名学生及153名老师（其中市骨干教师1人,区骨干13人，校骨干36人）。

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首都经济贸易大学附属中学社团活动

首经贸附中十分重视学生社团建设，建立了学校合唱队、田径队、健美操队、空手道、红十字会，成立文学社、京剧社、胡琴乐坊、英语角、校园广播站及校园志愿者等十大社团，培养学生综合能力，丰富学生成长经历，同时展现了学生的才华。

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京剧社两次获北京市国戏杯二等奖，健美操多次在北京青少年健美操比赛中获奖，志愿者社团获得“丰台区优秀社团”称号，合唱队获北京市比赛二等奖，空手道社团多次获全国比赛团体冠军，全国比赛个人冠军。

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学校经常开展国际交流，邀请了世界空手道联盟竞赛委员会主任，空手道七段Mr. Pereama Esteban 和前世界空手道冠军、空手道七段 Mr. Cifuentesgarcia Jose 到学校进行友好访问，并与学生和指导老师共同切磋空手道技艺。通过交流活动开拓了学生视野，鼓舞了学生练习空手道的积极性。

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首都经济贸易大学附属中学励志教育

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首经贸附中德育教育注重学生内在精神意志的磨练。多年来，学校一直致力于推动以“励志”为主题的德育教育活动。通过“励志”教育，激发和唤醒学生内动力，让学生体会成长的过程，享受成长的乐趣，进而形成完整的人格，最终达到成人成才的目的。

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学校励志教育的内容是，V（成功）=HAVE。一个成功的人生必须拥有以下几个过程，即：习惯养成（HABIT），包括生活习惯，学习习惯，运动习惯；目标追求（AIM），包括生活目标、学习目标、运动目标；品德修养（VIRTUE）包括家庭美德、校园友德、社会公德；毅力磨练（EFFORT），包括自信心、顺境拼搏、逆境砥砺。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校认为，学生应当具备达礼、惜时、感恩、好学、友善、孝顺、坦诚、担当、自信、恒心这十项励志教育品质。学校将开学典礼、成人仪式、毕业典礼、艺术节等活动打造成为学校励志教育的品牌活动，并组织学生进行学习之星、礼仪之星等评选，并进行全校大规模表彰，将励志教育与常规教育紧密融合，形成了首经贸附中自己的德育教育特色。让学生在“励志”的过程中对学校校园文化产生认同感，体会到成长的幸福。让学生在“励志”的过程中对校园文化产生认同感，体会到成长的幸福。

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首都经济贸易大学附属中学学校领导

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职务 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	姓名 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
校长 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	李智勇 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
党总支部书记 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	刘淑玲 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
工会主席 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	孟繁利 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
德育副校长 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	李智勇 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
教学主任 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	汪浩 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
教育主任 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	陈秀全 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
教育副主任 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	朱长顺 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
教务主任 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	白丽红 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
办公室主任 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	李丽 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
总务主任 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	常连启 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
团委书记 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。	伊娜 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
信息来源于学校网站2019年7月，参考资料：[5] 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

首都经济贸易大学附属中学未来发展

首经贸附中在发展， 今天当你走进首经贸附中，呈现在你眼前的是：一流的教师队伍，一流的教学设施，一流的办公设备；整洁优美的校园环境，氛围浓厚的文化气息，与时俱进的时代风貌；教学质量逐年提升，一批又一批的高中毕业生迈进高等学府的大门，他们绘出丰台一中的辉煌。 08年学校中考克服一校两址人数多等困难，平均分基本实现学校目标，位居全区19名，优秀生培养实现突破，31人达到示范高中录取线，占考生总数20.26%；为此获得初中优秀生源贡献奖，获得教委教育研究资助六万元款项。高考成绩在全区14所高中校中，文科总平均分第9，理科总平均分第8，高职总平均分第5，10人超过本科录取分数线，本科上线率达20%，位居全区第8，其中田金静同学取得了602分的好成绩， 90名学生，75名同学达到高校录取线，荣获高中教学达标奖。在全校师生的共同努力下，我校09年高考成绩取得新的突破。理科平均分位于全区第8，文科平均分位于全区第9。文科本科上线率为43.47%；理科本科上线率为27.27%；文科、理科、高职全部实现100%专科上线。中考成绩总分400分以上的同学有58名，其中14人达到示范校录取线，10人被示范校录取。今年，我校又被丰台体育局、教委体位中心认定为空手道体育项目特色学校，我校高一学生王明伟在女子59公斤级全国大众空手道比赛获得亚军，为学校争得了荣誉。学校先后获得北京市健康促进校，十五期间北京市人民防空先进单位，丰台区全面实施素质教育先进校，初中教学进步校，初中教学特殊贡献奖，高考文科教学进步校，高考理科教学进步校，高考进步校，高考显著进步校，十项技能大赛先进集体，家教先进学校等荣誉。学校赢得了学生、家长、社会的高度评价。学校是教师发展的家园、学生成长的摇篮。

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如今的首经贸附中，领导有全新的教育理念，教师有服务学生的意识，学生有明确的学习目标。“一切为了学生”温馨的话语让你随处可以感受到。在校长李晨辉及新班子的领导下，全校师生正为初中建设工程、高中新课改的实施努力着，耕耘着。相信首经贸附中的明天会更加辉煌！

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