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北京市丰台区丰体时代小学介绍
学校以开展书香校园活动为办学特色，投入专项款为班级配备图书，并在学生中开设阅读课，培养学生的阅读兴趣、拓展学生的阅读空间、提高学生的阅读品位。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
北京市丰台区丰体时代小学学校简介
丰体时代小学是“丰体时代五星花园社区”的配套学校，具有现代化的外观设计，拥有配置先进的计算机房、设
北京市丰台区丰体时代小学
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
施完备的自然教室、装修一新的音乐教室、心理咨询室、舞蹈教室及美术等专业教室，建立了校园电视台，配备了教师、学生图书阅览室，班班安装了现代化的多媒体教学系统，开通了校园局域网及外网，极大地改善了学校办学条件。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
北京市丰台区丰体时代小学办学特色
学校以开展书香校园活动为办学特色，投入专项款为班级配备图书，并在学生中开设阅读课，培养学生的阅读兴趣、拓展学生的阅读空间、提高学生的阅读品位。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
配合书香校园的创建，学校对门厅的建设进行了精心的设计，对楼道的装饰进行了精心的布置，学生步入教学楼的瞬间，便能感受到浓浓的书香氛围。随着课程改革的深入进行，学校狠抓教学质量，学校的教育教学质量必将迈上新台阶。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
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