顺义区明德小学

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顺义区明德小学介绍

顺义区明德小学坐落于木林镇马坊村，是一所由区教委直属的公办小学。2020年4月26日，学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。 学校占地面积20000平方米，建筑面积3500平方米。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。

顺义区明德小学学校介绍

占地面积20000平方米，建筑面积3500平方米，2007年9月1日投入使用，学校设有12个标准教学班，班班配有多媒体，计算机室、音乐教室等专用教室齐全。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。

顺义区明德小学文化传统

明德小学是由台湾台塑集团董事长王永庆援助命名，区镇两级政府投资筹建起来的学校。明德，源于《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。即人生来便具有善良光明的德性，但却受到后天物质利害的蒙蔽压抑，若加以适当的教育、启发，便能使他们发扬与生俱来的光明德性，自新其德，将德学贡献出来。明德小学最大的特点就是提倡“全人教育”，即学生品学兼优、勤劳朴实、全面发展。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。

顺义区明德小学学校现状

学校现有39名教职工，领导班子由6人组成。学校管理体现人本思想，讲究实效。努力实现学校管理的制度化、规范化、科学化和现代化。使干部、教师的个人发展愿景与学校发展愿景能够形成交集，为学校核心竞争力的初步形成创造了氛围。从校长到主任，面对学校工作，都能做到积极主动、相互配合，工作热情很高。教师队伍年轻，愿意在新的学校有新的作为、新的发展，用“年轻”这笔宝贵的财富来书写人生，来打造自己的个人品牌。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。

明德小学的发展目标是通过五年的努力，使学校形成管理和谐、人际关系和谐的局面，通过规范学校的内部管理，提高干部教师的素质，提升学生的综合素养，使学校在规范办学、自主发展的基础上办有特色；让教师在学校发展中受益，让学校在教师的发展中壮大，学生学有特长，教学质量稳步提高；学校有内涵，走进教育系统先进行列。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。

办学理念是让教师与学生在建设中学习，在建设中发展，在建设中享受，把学校建成师生的学习乐园和精神家园，为师生终身学习和幸福一生打好基础。发展思路是和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。发展策略是全员式参与，阶梯式发展：低起点、人人入轨；小步走，步步踩实；觅台阶，级级攀升。利用2-3年的时间进行规范，固塔基；再用2-3年间，强塔身，引领教师级级攀升到塔尖。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。

学校是精神文化的摇篮，是育人培材的基地，教书重在育人，育人的关键是育德。在明德小学，德育经过细化，切实落实到育人工作的点点滴滴之中。学校积极实施“六个好”主题德育教育活动，定期召开主题班会，通过“以奖代罚”，开展“文明在明德”活动，让学生成为学校管理的小主人，使学校逐渐形成了“文明礼貌、尊师爱生、乐学务实、生动活泼”的校风。“教研兴师、科研兴校”,教育科研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，教育科研工作对教育教学有着重要的指导作用。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。

学校结合实际，以课题为引领，努力提升教师实施新课堂教学的能力，加大了校本教研力度，使教科研贴近学校的实际，为学校的内涵发展提供保证。

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明德小学的校徽由“明”字的开头字母“M”为主体。抽象的“M”又隐含着一个跑步冲刺的学生，丰富体现出明德小学将以健康、活力、自信和进取的办学理念，教书育人，回报社会。同时绿色象征着健康和成长。

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明德小学的学生们将在绿色健康的环境中茁壮成长。校徽给人一种绿色办学、健康成长、活力无限的深刻含义。

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顺义区明德小学办学思想

“健康、活力、自信、进取”的校训充分体现了学校的办学思想，即通过学校的教育和引导使学生身心健康、充满活力、充满自信、勇于进取、遵规守纪、文明有礼，健康快乐地成长，适应学习、适应生活、适应社会。

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学校重视校园文化建设，积极创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系，使校园文化朝着规范化、多样化、群体化、艺术化的方向发展。同时还确立了校园文化建设的主题——“我健康、我自信、我进取”。遵循“整体规则、分项实施、逐步完善”的原则，按照“校园建筑营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使校园设施出精品，文化活动出成果，制度建设有特色。从四个层面抓好文化环境建设：一是突出重视班级文化建设；二是深化校园文化建设，做到“听有声音、看有内容、写有阵地、动有场所”；三是办好校园文化节活动，做到全员参与，形成系列，办出特色；四是规范师生的行为文化，确立“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“学校无小事，事事育人”、“教师无小节，处处楷模”等理念，规范师生的行为。让校园文化成为教育、激励全体师生和促进素质教育开展的有效载体，使学校处处都能营造出和谐、富有自身特色的文化氛围。“大学之道，在明明德。”《大学》开宗明义，道出了五千年中华文明中，尊道贵德的灵魂作用。我校将充分借助中国传统文化的引领作用，教育我们的学生“明孝道、明宽容、明宽容、明礼仪、明自立、明好学、明习惯”，让学生在良好的文化氛围熏陶下，养成良好的行为习惯，早日成长为明理自立的好少年。

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顺义区明德小学所获殊荣

在全体教师的共同努力下，在短短的两年时间里，学校取得了一些成绩：2008年，学校被评为少先队理论先进单位；课间操评比优秀档次。2009年，学校被评为教育教学管理先进单位；高年级组被评为优秀师德群体；在北京市中小学百所课间操优秀校评选中被评为优秀学校。

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