北京市西城区鸦儿胡同小学

北京市西城区鸦儿胡同小学是北京西城的一所小学学校，北京市西城区鸦儿胡同小学学校地址在哪儿？北京市西城区鸦儿胡同小学位于，是当地的一所重点小学。北京市西城区鸦儿胡同小学招生入学条件资格,北京市西城区鸦儿胡同小学招生范围,北京市西城区鸦儿胡同小学学费多少,北京市西城区鸦儿胡同小学电话,北京市西城区鸦儿胡同小学划片,北京市西城区鸦儿胡同小学好吗怎么样？下面智优学好网甜甜就详细为大家讲解一下。

学校划片：点击咨询

补课咨询：点击咨询

学费多少：点击咨询

北京市西城区鸦儿胡同小学介绍

鸦儿胡同小学于1952年九月一日诞生了，它由原私立崇实第二小学、广化小学以及竞业小学合并而成，是解放后第二批接管的市立小学。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。

北京市西城区鸦儿胡同小学学校简介

一九五二年九月一日鸦儿胡同小学诞生了，它由原私立崇实第二小学、广化小学以及竞业小学合并而成，是解放后第二批接管的市立小学。

鸦儿胡同小学南校区

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。

私立崇实二小，原校址在鼓楼西大街基督教会，这个教会建于一九OO年以前(年代不详)庚子年被毁，以后重建。直至文革后期，由工艺美术厂占用，将会所拆掉改为幼儿园。据邵牧师讲，自有教会之时，就附设有学校。因此，可以说这所教会办的学校，在一九OO年以前就已经有了。至今至少有100年以上的历史了。不过当时还不是正规的完全小学。一九三一年定名为"崇实、崇慈合组小学"才逐渐正规化。一九三八年改为崇实第二小学。直至一九四五年日本投降后，又为教会收回恢复崇实第二小学名称。当时是有六个班的完全小学，并附设幼儿园。一九五二年西四区教育局接管，改为市立鸦儿胡同小学，派李益勇为校长，并定本址为本校直到现在。地址为鸦儿胡同25号。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。

北京市西城区鸦儿胡同小学学校发展

广化小学：创办于一九四七年，当时广化主持玉山和尚倡议，组织广化小学董事会，在广化寺庙内成立了广化小学，校长为修明和尚（法国留学生，文学专业,因故出家当了和尚。解放后曾一度出任大学教授，后因病仍在广化寺当和尚），首先办的是两个初级班（免交学费，并供给书本文具等），后逐渐健全为六年制的完全小学。一九五二年被接管，改为鸦儿胡同小学分校。一九五七年为了保护古代建筑，学校迁至广化寺后院的弥沱庵院内（鼓楼西大街63号）直至今日。院内有历经四百多年的千手千眼观音菩萨铜像一尊，1989年校舍改造时大佛被请到颐和园万寿山上。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。

私立竞业小学，于一九四七年四月开始筹备，九月开学。校址设在后海北沿23号院内。一九五O年原址出售，迁至龙华寺内，校长金文之。开始为复式班，以后逐渐成为六个班的完全小学。一九五六年政府接管，学生并入鸦儿胡同小学。原址由崇实二小附设的幼儿园迁入、扩大、独立改为后来的后海幼儿园。接管后的鸦儿胡同小学，教师们的地位、生活、待遇均有了变化，政治觉悟不断提高，他们不计时间、待遇，积极努力、成绩斐然。每年各科（语算自然）统考，均居全区前列，区教育局把鸦儿小学列为"一线"学校（当时一共才有八所）。北京市教育局也派人来校蹲点，中央教育部、苏联专家经常来校视察、听课。学校各项活动也开展得较好，学校还保留文艺传统节目如"赛跑舞"等届届相传。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。

一九七九年恢复统考后，在老师们的努力下，学生统考成绩在区里名列前茅，学校在西城区占有一席之地。一九八三年团区委在我校召开少先队工作现场会，推广《做爸爸妈妈的小帮手》和《祝你健康》两个主题队会，传播独生子女教育经验。70年代连续开展科技活动，学校航模队多次参加全国，全军及市区表演，获得很好的社会影响。80年代的"小论文、小发明、小制作"三小活动开展得红红火火，一批又一批学生被保送到市区重点学校。一九八九年西城区教育局在我校召开科技现场会，并被表彰为"全面育人、办有特色"的学校，鸦儿小学享有很好的社会声誉。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。

北京市西城区鸦儿胡同小学对外交流

学校校开展科技教育工作环境教育工作已有近二十年的历史。学校在教委的直接领导下，在教科所、教研室和西城区科技馆的耐心指导下，我们还得到了世界自然基金会和北京师范大学环境教育中心的大力支持。全校师生通过各种各样的环保、科技活动，在学校教育的各个方面都有明显的提高。特别是在新课程改革的进程中，学校开展环保、科技教育为师生的发展与提高搭建了展示的平台。因此，我校一直把环保、科技教育工作，作为学校全面推进素质教育的突破口。不仅如此，还加强了与校际之间、省际之间，国际之间的交流。在可持续发展的大主题下，几个不同的科研课题，从不同的侧面，为了共同的目标，我校与西城区各实验校之间，互通信息，共同发展。与“EPD项目”实验学校、与“青少年爱水项目”学校、与香港伙伴学校都有一定的交流。与热衷于科技教育和环保教育的有关单位及国际环保组织的高级人士相互交流，探讨有关环境的热门话题，使我们的工作有了很大的发展。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。