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北京市宣武区香厂路小学介绍
学校是一所国家公办学校,目前有20个教学班,全校共有学生近500人,在职教职工60余人,区级骨干教师2人,希望之星3人,小学高级教师33人,小学一级教师23人,本科学历41人,大专学历8人。中共党员18人。学校占地面积3485平方米,拥有一栋四层教学楼和一座平房院,各科专业教室配备齐全。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市宣武区香厂路小学学校简介
香厂路小学
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
结合学校具体情况,开创具有该校特色的教育教学模式,全面推动“小班化”教育实施进程。在做好一个国家级课题、一个市级课题的同时学校还认真开展两个区级课题研究工作,将科研教改的触角延伸到每个科目的教学一线,使全体老师都参与到“科研兴校”的具体实践之中。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
在长期的办学实践中,学校历届校长、师生员工立志献身于教育事业,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为办人民满意的学校不懈努力。学校先后有三人被评为“全国优秀大队辅导员”。全校师生秉承中国伟大的人民教育家陶行知老先生的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教诲,始终以教育质量为生命线,以培养高素质人才为目标,形成了“小班化教育实验”特色。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市宣武区香厂路小学学校荣誉
北京市宣武区香厂路小学(3张)
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
香小的成长,牵动着市区领导乃至国家领导的心:历任中央教育部视导员,《人民教育》编辑,中共中央直属机关育英学校校长、北京教育局局长、党组书记全国第五、七届人大代表,北京市文联理事,作协理事,中国陶行知研究会副会长,中国儿童文学研究会顾问,北京科普作家协会理事长韩作黎老先生曾亲临该校,并为该校题写校名;北京师范大学党委常委、副校长,兼任中国学位与研究生教育学会副会长、中国家庭教育学会副会长的董奇教授也曾为教师授课;中国青少年研究中心副主任,北京树人天地教育机构国家级顾问,全国优秀儿童工作者标兵,当代中国具有影响力的教育专家孙云晓老师曾做客该校电视台……北京市宣武区委常委、常务副区长王永新同志也多次为该校的发展亲临指导……
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
沃土育英才,在香小这片热土上成长了一批又一批英才。中国游泳名将,曾经三次打破女子50米蛙泳世界短池纪录、参加过1996年亚特兰大奥运会的韩雪;历经半个月的艰辛竞选,以62.7%的高票当选哈佛大学教育研究生院学生会主席,由此创造了纪录,成为哈佛大学教育研究生院历史上首位中国籍学生会主席的朱成;原区委教工委书记,现区人大副主任郑然同志; 都曾经就读于该校。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
秉承“学热爱、能吃苦、会创造”的校训,积极探索办学规律,培养高素质人才,努力为经济和社会发展服务。服务国计民生;创新培养模式,造就行业中坚”的办学特色。独立办学以来,已为国家和社会输送了6万余名毕业生,他们中的许多人已成为各行各业的科技精英和领导骨干。积百载跬步,创世纪辉煌。“十一五”期间,学校将通过全面实施“质量兴校、人才强校、机制活校、服务名校”的发展方略,为把该校建设成为特色鲜明、百姓满意的小学而努力奋斗!
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市宣武区香厂路小学疫情相关
【关于西城区香厂路小学一学生核酸检测呈阳性有关情况的通报】西城区香厂路小学一名六年级学生(住丰台区)新冠病毒核酸检测呈阳性。6月16日,西城区立即组织采集该校相关师生、家长咽拭子标本668件进行核酸检测,结果均为阴性。采集学校外环境标本40件进行核酸检测,结果均为阴性。从6月13日起,所有学生未到校上课。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
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