北京市门头沟区琉璃渠小学

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北京市门头沟区琉璃渠小学介绍

北京市门头沟区琉璃渠小学背倚九龙山脚下，面向永定河，是一所地处城镇农村交界的农村小学。琉璃渠小学前身是一所私塾学校。解放后转为公办学校，学校三异校址，现址为1998年与原琉璃渠中学对换校址。原是一所归龙泉镇管辖的小学，2004年归为门头沟区教委直接管理。学校现有7个教学班（一个学前班），在校学生88人，其中本地学生48人，外省市借读学生40人，外省市、本市学生比例相当。学校占地面积3112平方米，校舍建筑面积1194平方米。现有普通教室7个，专用教室4个，计算机房1个，教师办公室2个，行政办公室2个，图书室1个。学校现有网络主控室1个，多媒体平台10个，学生计算机课达到了人手一机，教师实现了办公人手一台计算机。随着小学规范化建设工程的推进，办学设施逐步得到改善，办学条件标准主要项目基本达标。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市门头沟区琉璃渠小学师资队伍

北京市门头沟区琉璃渠小学

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

学校现有干部3人，全部是进修大学本科毕业，年龄在38到45岁，平均年龄40岁，比较年轻化，全部是小学高级职称。学校现有在岗教职工20人，其中专任教师16人，在16名专任教师中，本科学历的10人，占62.5%，专科学历的6人，占37.5%；专任教师合格学历为100%。小学高级教师12名，占60%，小学一级教师7名，占40%，职称结构基本合理。20—30岁的5人，占25%，31—40岁的12人，占60%，41—50岁的3人，占15%，形成了合理的梯次年龄结构。学科教师齐全，专任教师基本专业对口。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市门头沟区琉璃渠小学办学理念

为学生发展奠基，为教师发展搭台。为学生成才奠基：学校的主体是学生，我们的工作是为了学生，我们的责任是为了每个孩子成长奠定基础，通过学校教育使学生达到，智慧的发展，成为有思考力，有责任感的优秀人才。为教师发展塔台：教师的发展关系着学校的教育教学效果和未来。学校将以教师的专业化发展工作重点，以校本培训为为基础，以课堂教育教学为主渠道，逐步建立教师个人发展与学校发展的融合，为教师终身发展搭台铺路。 办学目标通过五年努力，把学校建成“管理规范、师资优良、质量上乘、特色发展”的优质学校。学校要在小学阶段逐步培养出具有“会学习、会合作、能负责、敢创造、”素养的，养成个人良好行为规范的，具有现代文明素质的合格小学毕业生学生。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市门头沟区琉璃渠小学德育建设

通过多种途径培养、强化、教育学生具有良好的行为习惯，基本的文明素养和社会公德意识。和教学工作紧密结合，“开展传统文化”主题系列教育活动。结合这一活动打造校园整体文化。进一步挖掘家、校、社区相结合对学生教育的作用，在实效上下功夫。 进一步拓宽德育教育的途径，通过丰富多彩的德育活动为学生搭建展示自己的平台。加强班级管理，创建班级文化，推进班级特色建设。 教学科研: 加强骨干教师队伍建设，为教师的成长搭设发展平台。进行教研组团队建设，规范教研活动，促进良好教研氛围的形成。加强教师专业基本功训练，逐步形成系列，提高教师学科专业基本功水平，并将其作为教职工评聘的主要内容之一。抓实、抓细教师备、讲、评、批、辅的常态教学管理。加强学生日常质量监控，通过月测、研讨、分析不断提高学生成绩。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。