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北京市西城区育民小学介绍
北京市育民小学创建于1959年，前身是中央财政部子弟学校。1961年改属市教育局领导，办成干部子女寄宿学校。1974奉命接受外国专家子弟，先后有日本、柬埔寨、老挝、斯里兰卡、意大利、阿尔巴尼亚等九个国家的学生在校就读。1978年由市教育局确定为北京市重点小学。
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
北京市西城区育民小学学校概况
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
北京市西城区育民小学是北京市重点小学。学校全部实行小班化教育，提高了学生个体受教育的充分程度。新课改为育民的发展插上了腾飞的翅膀，全校师生在翟京华校长的带领下，向着更高的目标前进。
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
近50年来，培养出科学家、大学教授、著名主持人、体育名将等数千名英才。李鹏同志曾为学校题词“努力学习，增强体质，建设伟大祖国”。学校的校名是赵朴初题写。
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
学校占地面积13905平方米，建筑面积18789平方米，有四座教学楼，设施先进、环境优美。学校现有教职工91余人，学生1300余人，39个教学班。拥有一支师德高尚、业务精良、敬业奉献的教师队伍，70%以上的教师获小学高级职称，8人获得中学高级职称，3人获得特级教师称号，市、区学科带头人44人。
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
学校坚持全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，是一所全面育人、办有特色、在全市享有良好声誉的学校。
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
学校在翟京华校长提出的“以人为本，育人至上，以创为先，跨越发展”的办学指导思想指导下，紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨，全面实施素质教育，形成了“以优德促发展，以创新求进步，以活动增体验，以科研为动力”的办学思路，实行了“以德立校、依法治校、科研兴校、教学促校、体育强校”的治校方略（详见本网站“治校方略”栏目）。
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
新课改为育民的发展插上了腾飞的翅膀，全校师生在翟京华校长的带领下，向着更高的目标前进。
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北京市西城区育民小学校徽
校徽：整体形象由旭日、幼苗、沃土三部分组成，象征着朝气蓬勃、健康向上的师生形象。
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她寓意着“老师的心象旭日，千万个学生如稚嫩的幼苗，在育民的沃土上茁壮成长”。
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校徽(1张)
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北京市西城区育民小学教学设施
学校拥有先进的办学条件和 “优”、“雅”、“美”的校园环境。丰富的文化、独特的气质和优雅的氛围，使全校师生愉悦、舒适地工作、学习和生活在这个育人的摇篮里。
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育民小学
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学校设有专业美术教室3间，各种美术课专用器材一应俱全。教室在美术教师的精心布置下，充满着艺术的气息。每六个学生围坐一桌，独特的布局不仅新颖美观，更加方便学生合作学习。在这样的氛围下，学生怎能不沉醉于艺术的天地间。
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育民小学投资建设的图书馆以崭新的面貌投入使用。图书馆总占地面积310平方米，其中包括阅览室面积250平方米，藏书室面积60平方米，藏书总量6万余册。 阅览室设有教师及学生（中高年级、低年级）两大阅览区域，教师阅览区配有各年级、各学科多种版本的教材、教参及基础训练等全套教学配套用书。
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还有上百种工具书及各类教学参考资料；学生阅览区配有多媒体电子读物及各类百科知识全书；还有各类教育教学及休闲杂志上百种。
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图书馆制定了严谨的管理制度，每日中午对全校师生开放，满足了师生课内、外查阅资料的要求。
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育民小学在北一楼建起了由二十一块展板组成的“科技走廊”。
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“科技走廊”包含内容广泛，涉及了人类起源、话说地球、气象、动物世界、植物王国、保护地球等六大方面的科技知识。
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同时，它又具有图文并茂，通俗易懂的特点，它将对开阔学生的视野、激发学生的探究兴趣、配合学科教育、创设崇尚科学的环境，在小学时代培养孩子们的科学精神、人文精神、探索精神会起到十分重要的作用。
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建立科技走廊不仅仅是指对于具体的科学知识的推广介绍与普及，它还包含着对科学精神和科学态度的宣传普及与培养，宣传和推崇求真、务实、独立思考的科学精神，树立和培养严谨、公正、实事求是的科学态度。
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北京市西城区育民小学治校方略
北京市西城区育民小学科研兴校
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学校以“超常教育”为龙头，“小班化教育”做衔接。1998年起，学校全部实行小班化教育，提高了学生个体受教育的充分程度，更加有利于培养学生的创新精神和实践能力。小班化教学体现出“温馨的班级氛围、亲和的师生关系、互动的教学形式、有序的教学组织”的特色。
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学校于1995年创办小学超常教育实验班，是全国唯一的小学超常儿童教育实验基地，为超常儿童的早期发现与后期培养提供了科学实验的场所，进行了科学、系统的优质教育。第一届超常班中已有10人考上北大、清华。超常教育实验成果丰硕，多次登上国际论坛，在中外超常儿童实验研究机构中产生较大影响，为祖国赢得了良好声誉。
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北京市西城区育民小学教学促校
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小学是人生的启蒙阶段，小学的教育影响人的一生。所以我们确立了以人为本，育人至上，以创为先，跨越发展的办学理念。以人为本，就是尊重人的主体精神，尊重人的发展权。育人至上，育民小学应成为培育优秀教师和学生的摇篮。
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首先体现在树立“育民人”共同的办学观上--“一切为了孩子的发展”。以人为本，育人至上，我们迈出的第一步，是搞小班化教学。1998年，我们就实行了小班教学。每班人数控制在35人以内。为落实以人为本，差异教育的理念，创造了必要的条件。学校从师资、环境和物质等方面为小班化教学创设了良好的条件。
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一是选“四有”教师：
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有情：具有爱事业、爱学生、爱科研的感情；
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有功：具有较过硬的教学和科研基本功；
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有技：掌握基本的开展科研的方法和手段；
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有形：年轻化、职称高、学历高、师表形象好。
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二是设特色课程：
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开设了有利于促进学生全面发展的校本课程，如：科技活动、计算机、自然体育、英语、形体、阅读、心理辅导等课程。
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三是建优雅美的环境：
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几年来，学校投入三百万元，装修了小班化教室，建起了专给小班化教学使用的小书屋、小棋室、小活动室、知心小屋、小电脑室。每个教室配备了实物投影仪，三块黑板（两块硬板，一块软板），师生可多角度、多方面进行教学活动。学校在教学上进行整体性的改革。对大班中普遍存在的“以知识为本位，教师为中心，以传授、灌输为主”的课堂教学模式加以改造，建立了小班教学的课堂常规：敢问、敢说、敢做、会学、会帮、会评。
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开展了创新教学课堂模式的探索，老师们探索了问题式教学、合作式教学、导读式教学、反思性教学、情境教学等课堂结构，活跃了学的形式，改变了学的方式，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，通过学生全面多样的主体实践活动，促进他们主体精神、创新意识、实践能力和多方面素质整体发展。针对不同年段学生的年龄特点，需要、兴趣和心理特征，在教学方式方法上采用不同的教学策略。如，低年级教学，老师们做到：教学方法上体现一个“活”字；教学态度上表现一个“亲”字；教学要求上实行一个“细”字；习惯培养上坚持一个“恒”字。
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北京市西城区育民小学以德立校
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育民小学坚持以爱国主义教育为核心，以良好行为习惯的养成教育为切入点，以培养学生健康心理品质为重点。深入抓好“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“班级礼仪”文明教育，活化升旗仪式，建立德育基地。依托“快乐节”、“读书节”、“科技节”、“体育节”等传统特色节日，树育民良好形象，创办文明和谐校园，使学生在育民这块沃土上健康、快乐的成长。
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北京市西城区育民小学体育强校
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学校不断丰富体育教育内涵，启迪智慧，锻炼意志，培养合作。育民小学是北京市广播操优秀校。她充分发挥体育美学、人体科学和教学艺术的多功能性。
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学校形成春季开展踢毽、球类活动，夏季开展游泳活动，秋季召开田径运动会，冬季举行长跑、跳绳比赛的运动实践模式。成立了排球队、田径队、乒乓球队、健美操队等，全面增强学生体质。
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学校开展了50多种课外兴趣活动，建立了校合唱团、舞蹈队、管乐队、鼓号队、英语话剧团、摄影组、美术组、书法组、文学社、航模组、国际象棋班等社团。
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学生学有特长，在全国、市区各类大赛中，获得优异成绩，并代表国家进行国际教育文化交流。充分展示了中国基础教育的高质量、高水平，成为对外交流的窗口学校。
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依法治校
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北京市西城区育民小学超常教育实验特色
北京市西城区育民小学超常教育实验特色
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
育民小学超常儿童实验班创办于1995年。学校和北京八中共同承担《小学-中学智力超常儿童鉴别与教育一体化实验研究》的重点科研课题，在实验中学校始终贯彻一个以学生发展为本的超常教育理念；两个辩证统一的鉴别和教育原则；三个和谐发展的成长方针；四条课程实施的策略。此项实验取得丰硕的成果。
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目前已成功招收了七届学生。这些学生品学兼优，兴趣广泛，发展全面受到中、高等学校的好评。其中第一、二届中已有大部分学生走进了国家一流大学的校门。2000年被确定为“超常教育研究基地”， 目前又成为中国人才研究会超常人才专业委员会认定的首批“超常人才教育实践基地”。曾多次登上国际论坛，在中外超常儿童实验研究机构中享有较高声誉。
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《走在成功的路上》一书集中反映了育民小学超常教育探索的历程和丰硕成果。
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北京市西城区育民小学文化交流
一、对外交流
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1、育民小学将新年祝福送给奥运同心结国家阿联酋
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育民小学全校学生们就开始着手为奥运同心结结对国家阿联酋的小朋友们制作贺卡，直至月底，学生们上交的精美手工贺卡和电子贺卡，共计1000多张。2007年12月26日上午，学校教师与学生代表，带着全校师生的祝福，来到阿联酋驻中国大使馆祝贺新年。
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2、使馆工作人员阿桑先生亲切接见了师生。当阿桑先生收到学生亲手制作的贺卡时十分激动，并且表示感谢。我们告诉阿桑先生希望能把问候和祝愿带给阿联酋的小朋友们，阿桑先生热情地说：“我们一定把你们的贺卡和祝福送过去!”。之后，代表们与阿桑先生就下一步“同心结”活动交换了意见。
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3、日本爱知县退教协一行来校交流
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4、美国人民对人民民间大使基础教育考察团参观访问育民小学
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5、韩国首尔教育代表团参观访问育民小学
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6、育民小学和“北京日本人学校”友好交流活动
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二、国内交流
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1、两岸四地校长论坛在育民小学成功举办
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2007年12月29日，两岸四地校长论坛在育民小学成功举办。此次两岸四地校长论坛活动共有来自中国大陆、香港、澳门、台湾的77位校长与会。
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论坛分三个会场，研讨主题分别为：小学语文教学问题诊断及对策、语文教师专业素养的内涵和培养、校本课程的开发与研究——校园文化建设。两岸四地校长汇聚一堂，以论坛为交流平台，共同面对教育改革和发展中一系列理论和现实问题进行交流，探讨问题的成因及解决途径，相互学习，取长补短。
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校长论坛的成功举办有利于促进两岸四地教育合作与发展，推动中华教育日益发扬光大，不断向着更高的卓越迈进。
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2、全国百校校长考查团参观访问育民小学
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2007年10月24日，育民小学迎来了全国百校校长考查团一行280余人。
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在一天的参观考查中，他们首先在会议大厅听翟京华校长关于学校管理理念的专题报告，随后参观校园，对学校“洁、美、雅”的校园环境赞不绝口，之后代表团分学科听课，观看学校课间操，饶有兴致地欣赏了全校师生精彩的文艺表演。
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参观结束后，各校校长们还与翟校长进行了亲切的交流。学校优美的育人环境、鲜明的特色教育、小班化教学的优势等给远道而来的客人留下了深刻而美好的印象。
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3、育民小学与香港学生共同开展奥运“心连心”活动
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育民小学深入发挥奥林匹克教育示范学校的作用，与香港保良局蔡继有学校心连心、手拉手，共同开展奥运活动。
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香港学生从育民小学的学生手中接过奥运五环旗帜和中国印旗帜，象征着他们将和首都的学生共同心向奥运。香港学生表示：“能够在自己的祖国举办奥运会，是我们期盼已久的梦想，今天终于变成现实了。
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为此，我们都感到无比的骄傲，并决心将奥运精神继续传扬下去。”香港学生还希望参与西城区传递奥运日记的活动，争做奥运小记者，向更多的国际友人宣传奥林匹克精神！
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4、澳门教师代表团到育民小学参观交流
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2006年12月21日澳门教师代表团一行50人来到育民小学，代表团成员参观校园、听课、并与老师们交流工作经验。我校的优美环境、和谐的师生氛围和孩子们高涨的学习积极性，给代表团成员留下了美好的印象，受到了他们的高度评价。
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北京市西城区育民小学学生活动
北京市西城区育民小学快乐节
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1、育民小学成功举办“拥抱奥运、放飞梦想”第四届快乐节
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。
北京市西城区育民小学是北京奥林匹克教育示范校，北京奥运“同心结”学校。2008年4月25日下午，育民小学第四届快乐节——“拥抱奥运、放飞梦想”又如期在丰台光彩体育馆隆重召开了。此次活动以模拟北京奥运会的开幕式为主要形式，力求达到开阔学生眼界，培养文明素养，展示奥林匹克教育阶段成果的目的。
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出席此次庆祝活动的有世界花样滑冰冠军张丹、张昊，女子国际象棋特级大师，现为西城教委副主任的谢军，北京市奥组委新闻部徐济成副部长以及西城区委、教委的领导……活动中，学生们模拟了奥运火炬的传递，与世界冠军一起点燃了奥运圣火。
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各国参赛队员的入场更是精彩异常，学生们自己设计入场服和入场表演方式，展示了学生学习各国知识的成果。最后表达学生期盼奥运，展现中华文化的大型团体操表演更是把快乐节活动推向了高潮，二年级小朋友表演的《同一个春天、同一个梦想》勾画出奥运年春天的美好；四年级学生的《我们是朋友》要告诉世人北京少年期盼和各国少年手挽着手，心连心怀着同样的奥运梦想走到一起的决心……整个活动欢乐祥和，起到润物无声的教育作用。
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此次活动，安排在奥运倒计时一百天来临之际，让学生在活动中体验奥运，在参与中感受奥运，使学生在实践中上了一堂深刻的奥林匹克教育课，在学生成长的历程中留下了深深的记忆。
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2、育民小学第三届快乐节——“让我们的世界五彩飞扬”
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北京市西城区育民小学于2006年4月28日（星期五）下午14点在人民大会堂隆重举办了“让我们的世界五彩飞扬”第三届快乐节。
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此次快乐节指导的思想，由翟京华校长提出，即：以快乐节为契机推动学生美育，提升学生审美素质；以快乐节为载体活跃校园文化生活；以快乐节为平台展现育民小学的办学水平和师生风貌。本届快乐节最大特点是“全体参与”、“共同快乐”。
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此届快乐节的主题名称是由全校师生共同投票，从学生拟定的题目中选拔出来的，它紧扣快乐节的精神和育民小学的文化建设，它体现了大胆想象，用词新颖、优美。被选中的学生被评为“快乐小英才”，该学生的班级被评为“欢乐彩虹团队”奖，该学生的家长被评为“欢乐知音”奖。
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本届快乐节主要以文艺节目表演为主，包括年级文艺节目、学校专业团体节目和教师专业团体节目，分别以“歌、舞、剧、操、奏、演、诵、绘”等形式展示。
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共分六个章节（一）金色霞光，歌舞飞扬（二）多彩童年，快乐成长（三）激情旋律，梦幻舞台（四）欢歌笑语，和谐共进（五）杨帆起航，花蕾绽放（六）体验收获，放飞梦想。这些章节蕴含和表达了学生在小学生活不同阶段的多姿多彩、百花齐放，以不同形式、从不同角度演绎着育民小学第三届快乐节的主旋律。
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特色节目有全体二年级的民族舞蹈，全体三年级的韵律操，全体六年级的诗歌朗诵；学校京剧班的《说唱脸谱》、超大阵容的校鼓号表演和校管乐表演；教师模特表演、教师交谊舞表演等。
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年级节目中包括家长和学生共同演出的“童年歌曲联唱”和今年春晚深受大家喜爱的《吉祥三宝》。另外，育民小学还聘请学生家长——中央电视台崔永元先生和北京人民广播电台徐凯女士成为本届快乐节的特约主持人。
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为了表达学生们为举办2008奥运会的的企盼，育民小学美术组和书法组的同学们献上了一幅书画长卷，并请北京奥组委的高叔叔帮他们交给媒体，希望全社会的人们都来关注奥运，支持奥运，弘扬奥林匹克精神。
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整场演出的布置与安排充分体现了以教育为主、以学生为本的宗旨。本次活动的主要参与人员为：学生、老师和家长。通过学校准备工作的多次接触与交流，三方相互配合，增进情感，共同为育民小学第三届快乐节献计献策，形成了一个家、校团结互助，相互促进的优秀集体，顺利地推展了活动的进行。
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北京市西城区育民小学年级活动
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1、二年级学生入队
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2010年5月28日我校少先队在五楼大厅为二年级学生举行了隆重的入队仪式。二年级全部185名同学在班主任老师和少先队的帮助教育下，自身严格要求，正式向少先队提出申请，被少先大队批准为光荣的少先队员。
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仪式上，由德育处的毛主任和各班班主任为新队员佩戴红领巾。在仪式的尾声，班主任老师发给了每位同学一封信，这封信是同学们的家长写的，信里融入了父母对同学们的爱与期望，同学们认真阅读信件并表示一定不辜负父母的期望，为红领巾增光添彩。
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2、二年级“红领巾引领我成长，争创五彩好少年”启动会
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2010年3月4日下午，二年级组全体师生在南五楼大厅举行了“红领巾引领我成长，争创五彩好少年”启动会。
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会上，老师总结了开学两周以来的年级情况，表扬了收心入境好的学生，并对这些学生颁发了“喜报”。
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提出了下一步的奋斗目标，针对存在的问题制定了整改措施，要求同学们从我做起，从现在做起，在学习、常规等方面，高标准，严要求，争取获得第一批少先队员“资格证”。
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学生代表表达了自己实现目标的决心，并解读了自己的座右铭，其他学生都为自己确定了座右铭。
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北京市西城区育民小学学校荣誉
现任校长翟京华，是中学高级教师，小学语文特级教师。曾获全国教育系统劳动模范、全国三八红旗手、北京市师德之星等荣誉称号。现任北京市人大代表、世界超常儿童理事会理事、教育部教材审查委员、全国小语会理事。
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学校近年来取得了优异成绩，先后被评为“社会公认办学成功学校”；
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全国少年儿童先进集体；
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北京市教育科研先进学校；
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北京市实验教学普及工作先进单位；
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北京市小班化教育示范校；
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北京市健康促进示范校；
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北京市中小学“阳光心语行动”示范校；
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北京市2008奥林匹克教育示范学校；
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西城区文明礼仪教育先进学校；
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西城区教育信息化工作先进单位等。
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2020年4月26日，学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。
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2020年10月23日，教育部办公厅评为：北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校。
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2020年10月23日，被教育部认定为2020年全国青少年校园冰雪体育传统特色学校。
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2020年10月23日，教育部办公厅评为：2020年全国青少年校园排球体育传统特色学校。
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北京市西城区育民小学教师获奖情况
西城区第二届教育教学案例评选获奖教师名单 （2010-9-3）
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我校教师在西城区第二届教育教学案例评选中有14名教师获奖
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一等奖 1名
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刘昕 《策划“小小家”校本活动，提高管理的创新能力》
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二等奖 3名
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陈海燕 《“尴尬”引发的思考》
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王佳 《不可预约的精彩》
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段增荣 《以“冷处理”方式，解决学生间的摩擦》
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三等奖 10名
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舒翔 《探究性学习在阅读课中的作用》
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康宏宇 《为复习课注入活力》
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宋媛 《深入了解学生特点，使学生健康快乐成长》
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王萍 《折线统计图》
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李燕 《慎读学生这本书》
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陈海燕 《心理教室里的故事》
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李桂娟 《How Do Seeds Travel 教学案例》
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耿妍 《在活动中学会合作》
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刘畅 《每个孩子心底都有一个愿望》
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余冬梅 《创造来自灵感》
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词条图册更多图册
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