北京市门头沟区龙泉雾小学

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北京市门头沟区龙泉雾小学介绍

北京市门头沟区龙泉雾小学地处九龙山脚下，永定河西岸，是一所在门城镇学校中比较偏僻的农村小学。龙泉雾小学原是一所龙泉镇管小学，2004年回归门头沟区教委直接管理。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市门头沟区龙泉雾小学学校简介

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

学校现有7个教学班（一个学前班），在校学生142人，其中本地学生72人，大部分是龙泉雾村的农民子弟；外省市借读学生70人，基本上是外省市的打工子弟学生。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

学校占地面积6421平方米，校舍建筑面积1603平方米。现有普通教室10个，专用教室4个，计算机房1个，教师办公室2个，行政办公室2个。学校有计算机63台，主控室1个，多媒体平台12个，教师实现了办公人手一台计算机。随着小学规范化建设工程的推进，学校办学条件标准主要项目基本达标，学校办学设施逐步得到改善。　学校现有干部3人，全部是进修大学本科毕业，年龄在33到42岁，平均年龄39岁，比较年轻化，全部是小学高级职称。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

学校现有在岗教职工25人，其中专任教师18人，在18名专任教师中，本科学历的12人，占66.7%，专科学历的5人，占27.8%，高中阶段毕业的（中师）1人，占5.6%；专任教师合格学历为100%。小学高级教师10名，占55.6%，小学一级教师8名，占44.4%，职称结构基本合理。20—30岁的5人，占27.8%，31—40岁的11人，占61.1%，41—50岁的1人，占5.6%，51岁以上的1人，占5.6%，形成了合理的梯次年龄结构。学科教师齐全，专任教师基本专业对口。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市门头沟区龙泉雾小学办学思想

坚持以科学发展观和全面质量观为指导，以促进师生全面健康发展为本，全面实施素质教育。以教育教学工作为核心，以教师专业发展动力，以创学习型学校为契机，以构建校本课程体系为载体，办有特色，全面提高办学质量。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市门头沟区龙泉雾小学办学宗旨

让每个孩子都健康成长！

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市门头沟区龙泉雾小学办学目标

以让每个孩子都健康成长为宗旨，以促进学生的全面发展为根本，开展经典诵读，传承中华文明，打造书香校园，构建校本课程体系。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以“教师的指导性学习与学生自学能力的培养”的科研课题研究为载体，以科研兴校，形成学校特色，创优质高效的龙泉教育。通过3---5年努力，使学校成为在我区有一定竞争力的农村名校

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校训：勤学文明，活泼创新

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师训：博学而精思，敬业而爱生

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学校坚持以“让每一个学生都健康成长”为宗旨，科学规划，以人为本，创建学习型学校，提高学生素质，促进师生发展；以书香润泽生命，为学生的终身幸福奠基，全面提升学校的学习力、创新力和核心竞争力，实现学校可持续发展。以“开展经典诵读，弘扬传统文化，创建学习型学校，全面提升教育质量”为目标，润心、养德、践行，打造和谐的学校团队文化，培养良好学习和行为习惯；以深化课程改革为契机，构建并完善校本课程体系，强化校本教研，实施校本课程，促进教师专业发展；以经典诵读和“教师的指导性学习与学生自学能力的培养”的课题研究为载体，深化教育科研，形成学校特色；以强化过程和细节管理，狠抓备课和作业批改为手段，以提高课堂效率为重点，组织形式多样的教学、教育活动，倡导实施分层教学，大面积提高教育质量；以“新颁办学条件标准”为依据，以规范化办学工程为抓手，抢抓机遇，促进完成教学楼改建，优化校园环境，改善办学条件，发挥设备优势，浓化文化氛围，提升现代化教育办学水平。

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以构建完善校本课程体系为抓手，促进学校特色发展。弘扬民俗文化，打造腰鼓特色；挖掘地域资源，开发蝴蝶课程；开展经典诵读，积淀德育内涵，创新德育文化特色；

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

在学校大兴学习与研究之风，坚持以人为本，推进学习和名师工程，强化教育科学研究，深化教学改革，教师集体“团结协作、求实奋进”，学校为教师的发展服务，搭建平台，多名教师做区级研究课，论文在市区获奖，在杂志上发表，科研论文宣讲会一年比一年好，教育质量稳步提高，腰鼓、蝴蝶艺术、经典诵读已初步成为了学校的三大文化特色，外语和计算机教学受到学生家长、社会的好评，校腰鼓队光荣的代表门头沟区参加了北京市学生运动会，取得了极大的成功。2003年被评为市级落实学校体育健康条例先进校；发扬励精图治，艰苦创业的优良传统，努力改善办学条件和校园文化环境，现校园越来越美，书香气越来越浓，有力的提升了学校的文化品位，龙泉雾小学逐渐成为了村内的一道靓丽的风景。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

打造和谐校园文化，创建学习型学校；构建校本课程体系，促进学校特色发展让我们找到了做教育的感觉，营造了和谐的教育氛围，促进了教师队伍整体素质的提升和学生的主动发展。校本课程的开发和实践，极大地丰富了学校的课程文化，使得我们获得了源源不断的发展动力。现在，学校校与社区已初步形成了良好的互动机制，实现了资源的最佳契合，各项工作扎实有效，连续三年被评为去社区工作先进单位，去年在全区做了经验介绍；今年，我校被光荣地评为了校本课程开发先进校。各项成绩的取得是教职工的努力和各级领导重视的结果，是对我们的激励。目前，学校即将进行改建和扩建。我们有足够的理由相信，通过校园环境的重塑和校园文化的再造，我们的学校将会更加人和校美、质朴灵动，充满生机与活力。

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